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와 음악을 즐김 ③유오산수 무원부지: 명산과 대천을 찾아다니며 즐김(=직관교육, 체험교육, 후조운동과 보이스카우트) ④지적인 면보다 도덕적 정서적 신체적 사회적 군사적 훈련을 중시 (4)의의 ①한국고유사상의 발로(유+불+선=풍류) ②전인교육의 기원 ③생활중심교육의 기원(=기사도 교육) 2)국학 (1)성격 ①국자감을 모방 ②신라 최초의 관학(예부에서 관리) ③통일 이후 신문왕때 세워진 고등교육기관 (2)교육목적 ①관리양성- 중앙집권제도의

전통적인 개별교수의 형태를 취하는 방법이다. 개별화교육프로그램특수아동 각 개인별로 작성된, 아동의 현 성취 수준, 장기 목표, 단기 목표, 학생의 강점과 약점을 고려해서 제공되어야 하는 서비스, 교육 후 평가 방법 등을 포함하는 기술 양식을 총칭해서 말하며, 문서로 작성한 것을 말한다. 특수교육을 받는 학생은 누구나 IEP를 갖고 있어야 하며 미국에서는 PL 94-142에서 법으로 요구되고 있고, 한국에서는 아직 법적 구속력이 있는 것은 아니지만

자료가 아동에게 흥미로워야 함‘교육의 성립준거’가 가지는 교육적 의의교육적 의의 : 특히 ‘과정적 준거’에서 그 의의를 찾을 수 있는데, 교육의 방법을 학습자의 의도성과 자발성에 둔 것은, 학습자중심의 교육이 이루어져야 한다는 강한 메시지를 전달.‘훈련’은 왜 교육이 아닌가?-피터스는 훈련을 교육이라고 보지 않는데, 교육의 성립준거를 모두 위배하기 때문에 훈련을 교육으로 보지 않는 것이다.A.규범적 준거를 위배 : 훈련은 특

와 마찬가지로 이 분야에서도 여전히 추상적인 논의의 수준을 벗어나지 못한 연구 결과가 대종을 이루고 있다는 점이 지적되어야 하겠다. 전체적으로 남북한 사회문화통합 연구는 아직 걸음마 단계에 있는 것으로 보인다. 우리는 현재의 연구 현황을 소개하면서 앞으로 점차 관심이 고조될 수밖에 없는 이 분야의 연구가 보다 풍부하고 내실있게 진행될 것을 기대하는 바이다.2000년 3월 경남대학교 극동문제연구소-북한대학원 * 본 자료집은 각종

와 환상이 그들에게 상호 침투작용을 하는 것이라고 지적하였다. 나는 그 이후 브루너 베틀하임이 쓴 「아이들을 사로잡는 방법들: 동화의 의미와 중요성」(1977)이라는 책을 읽고 많은 도움을 받게 되었다.아동 정신과 의사인 베틀하임은 동화가 어떻게 아이들의 내면에 잠재되어 있는 두려움과, 은밀한 죄의식을 불러일으키는 폭력과 성에 대한 감춰진 야릇함을 강력하게 상징적으로 표출하도록 하는지 설명하고 있다. 또 동화는 용기와 같은 덕목을