[사회학] 사회적 딜레마 사례와 협동의 가능성 및 민주 리더십

민주화> 경쟁에 의한 생산보다는 협동, 인화, 단결에 의한 생산성 향상을 강조- 인간관계 이론의 한계> 인간은 비합리적이고 정서적인 측면만을 강조하는 편협적인 인간관을 견지함> 조직에 미치는 환경의 중요성을 간과구분과학적 관리론인간관계 이론구조 측면공식구조 중심비공식구조 측면인간관경제적, 합리적 인간관사회적 인간관(참여의식 인정)조직관인간을 기계의 부품으로 인식인간을 정서적 존재로 인식능률관기계의 능률성

및 개성을 자연 법칙에 따라 나타나도록 돕는 것*output적 교육을 중시, 권위주의적 통제를 배격, 민주주의 교육원리․신교육 운동․아동중심 교육의 원리를 제공3)교육학의 성립①교육학이란 교육의 다양한 현상을 기술․설명․예언․통제하여 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계②칸트: 대학에서 최초로 교육학 강의를 개설, 교육가능설 주장(인간은 교육을 필요로하며, 교육에 의해 인간이 됨)③헤르바르트: 교육학의 아버지, 목적은 윤리학․방

사회적 상황과 같은 사회구조를 바꿈으로써 좀더 큰 힘을 얻고, 새로운 기화를 창출할 수 있다. 사회적 수준에서의 자원의 창출은 그 사회의 모든 개인에게 힘을 부여한다.Ⅲ. 임파워먼트모델의 기본가정 및 실천과정1. 임파원먼트모델의 기본가정임파워먼트 접근에서는 억압이 구조적 차원에서 일어나는 현상이며 개인과 지역사회에 매우 광범위한 영향을 미친다는 점을 기본적으로 가정하고 있다. 또 하나의 가정은 사람에 관한 것으로서 모든 개

리더십을 리더와 부하의 행동방향의 공통성과 이해의 일치를 전제로 한 인간관계와 이의 상호작용의 측면에서 다루는 개념으로 Stanfold s. Sargent는 ‘집단의 어떤 특정 개인과 성원들과의 사회적 상호작용의 형태이고 리더의 성원과의 역할 행동’이라고 하였다.이상을 종합해 본다면 리더십이란 조직 구성원으로 하여금 바람직한 조직 목적에 자발적으로 협조하도록 하는 일종의 기술 및 영향력으로 보며 리더가 추종자로 하여금 스스로 행동하도록

민주사회를 실현하기 위해서는 학생들이 민주적인 교육방식으로 교육을 받도록 하는 일이 가장 중요한 사항임을 인지하도록 해야 할 것임.PART 2. Knowledge2. The Norm : Why Schools Are as They Are학 교 문 화지금의 학교는 여전히 교사들의 자기계발 및 교수법 개선을 저해하는 오랜 전통적 학교문화(방하나 학교)에 젖어있어 지속적인 교수법 개선을 위해서는 학교, 교사, 리더십에 대한 역사적 관점을 고찰할 필요가 있다.1. 학교환경 또는 학교문화 (The Work Env