실험연구의 타당성(내적타당도 & 외적 타당도)에 대해 설명하시오.

실험대상의 탈락 ⑧ 인과적 시간-순서 ⑨ 치료의 확산 또는 모방 ☞ 연구대상을 무작위 배정한 고전적 실험은 모든 내적 타당도에 대한 위협을 막을 수는 없지만 대부분의 위협을 막는다. ☞ 사회사업환경에서 실험의 통제집단에게 서비스를 주지 않을 필요는 없다. 통제집단은 다른 일상적인 서비스를 받거나, 실험개입을 받기 위한 대기자 명단에 올라갈 수 있다. ☞ 실험은 또한 외적 타당도의 문제를 갖고 있다. 실험결과는 실제의 생활을 반영할

연구하고자 하는 실험연구에서 지능이라는 가외변인이 성적에 영향을 미칠 것 같은 경우에는 지능이 같거나 비슷한 피험자들만 표집하여 지능이라는 변인을 제거할 수도 있다. 4. 실험연구의 타당도 (1) 내적 타당도 1) 내적 타당도란 독립변인이 순수하게 종속변인에 영향을 미친 정도를 의미하는 것이다. 2) 따라서 내적 타당도는 독립변인 이외에 종속변인에 영향을 미칠 수 있는 변인들을 얼마나 잘 통제했느냐 여부에 달려 있다. (2) 외적 타당도

연구방법의 양대 산맥이라고 할 수 있는 양적, 질적 연구와 특수교육 연구의 관계를 먼저 살펴보고, 적절한 특수교육 연구방법의 탐색, 특수교육 연구방법의 다양화, 특수교육 연구방법에서 고려할 사항에 대해 기술하였다.Ⅱ. 본 론1장. 연구 문제와 문제 의식 및 문헌개관1. 연구 문제연구 문제는 앞에서 언급한 바와 같이 주제와 가설을 이어주는 다리와 같은 것으로서 그 논문의 전체를 집약해서 설명하고 있는 것이다. 논문이 기본적으로 갖추고

실험변수를 도입한 후 다시 여러 번 관찰을 한다. 통제집단에 대해서는 실험변수를 도입하지 않고 실험집단의 측정시기에 맞추어 계속 관찰하여 종속변수의 변화 상태를 비교하는 것이다. □ 통제집단을 사용함으로써 내적 타당도 저해요인을 크게 감소시킬 수 있으나 무작위 할당이 이루어지지 않으므로 실험집단과 통제집단이 이질적인 가능성이 크다. 실험집단의 반복된 사전검사로 주 시험효과가 발생할 수 있어 외적 타당도가 저해되기도 한다.

실험설계와의 차이(통제집단의 유무)ⓒ 준실험설계의 약점(내적 타당성)ⓓ 약점의 보완책(되도록이면 집단간 동질적이도록 구성-매칭방법)어떤 기준을 이용하여 두 집단을 구성/회귀 불연속설계 /단절적 시계열설계 ⓔ 준실험설계와 진실험의 비교방법상의 비교/타당성면의 비교/실행가능성의 측면(준실험이 유리)4. 조사목적에 따른 분류조사목적에 따라 기초조사, 기술적 조사, 설명적 조사(가설검증조사)로 나누어진다. 기초조사는 조사연구의