체육의 역사/철학적 가치

가치있는 규범을 익힌다.3. 교과 내용(중학교 1학년)가. 이론편영 역단 원지 도 내 용체 육이 론▣ 체육의 본질▣ 체육의 가치체육의 본질과 역사 철학적, 사회 문화적 가치를 이해하고 운동 과정에 적용한다.Ⅱ. 교재 및 단원명1. 교 재 : 중학교 체육 1, (주) 두산출판사, 강신복. 주명덕 신영길.2. 단원명 : 가. 대단원 : Ⅱ. 체조나. 소단원 : 2. 매트운동 다. 본시학습제재 : ③다리 벌려 앞구르기 (p.54) Ⅲ. 대단원 연구 1. 대단원의 개관체조는

가치가 있다.그 비슷한 예로서 1974년 월남에 국군을 파견하였을 당시 태권도 수련을 통한 훈련이 실전의 육박전에서 그 기술이 크게 활용되어 혁혁한 전과를 올릴 수 있었던 점을 생각해 보면 알수 있겠다.7.문화적 가치태권도는 전통무예이며 상고시대 이후 계속된 무예로서 무형문화재로서의 가치가 있다. 또 태권도는 우리 민족의 얼과 정신을 대변할 수 있는 심신연마수단으로서 존재하였으므로 철학적,정신적 의의와 더불어 전통무예로서 위의

체육지도자의 철학은 그의 행위를 지시할 뿐만 아니라 그의 생활 전체에 깊이 뿌리박고 있다. 왜냐하면 철학은 가치를 결정하고, 가르치는 것, 행동하는 것, 움직이는 것, 관심을 주는 것 등 모두를 결정하기 때문이다. 체육지도자의 모든 행동은 그의 기본신념에 의해 꾸며지고, 그의 결심은 가치체계에 의해 장식된다. 이처럼 체육지도자에게 원숙한 판단과 건전한 평가를 재현시켜준다.체육을 이루는 철학적 자원에는 여러 가지가 포함된다. 역사, 인

체육학대사전, 2000.2.25, 민중서관)2. 태권도 수련의 가치(1).무도로서의 가치무의 발생은 타인과의 투쟁이나 자연의 위험으로부터 살아남기 위하여 투쟁하다 보니 자연발생적으로 생겨난 것인데 시대가 발전해가면서 철학적 사고가 가중되어 무도로 정착하였다.무도란 수련을 통하여 어느 위치에 올랐을 때 정신과 기술의 합일이 이루어지는 단계로 누구에게도 속하지 아니하고 모두와 더불어 하나의 존재하에 조화를 이루었음을 깨닫게 될때 비로소

역사와 함께 발전해 온 조상들의 슬기와 얼이 담긴 한국 고유의 민족 무예로서 전승되어 온 문화유산이다. 오늘날 국민 체력향상과 체육인 저변 확대에 발맞추어 국기로서 국내에서는 물론 해외에서도 외교의 문화적 수단으로 각광 받아 태권도 인구가 날로 증가하고 있는 추세에 있다. 태권도는 크게 기본동작, 품세, 겨루기의 세 가지로 구분한다. 그 중 겨루기는 태권도의 종합예술 이라고 할 수 있으며, 전신의 근육과 관절을 모두 움직이는 종합적