[교육문제연구론] 교육의 주체에 대해 다룬 연구물 하나를 선택하여 그 방법 및 연구결과에 대해 비판적으로 논의하시오.

그 가치가 인정된다고 할 수 있다. 국어지식 영역은 국어 자체에 대한 연구 분야임에 비해서, 나머지 영역들은 국어를 자료로 한 응용 분야라는 점에서 구분을 할 수도 있다. 이러한 국어 지식 영역의 정체성에 대한 논의를 기반으로 지금까지 국어교육학의 한 분야로서 국어 지식 영역에 대한 연구가 이루어졌다. 특히, 1990년대 초반 국어교육학이 하나의 학문으로 인정받고 박사과정이 신설되면서부터 국어교육학의 연구가 활발해지기 시작하였고, 국

연구의 필요성 및 목적최근 철학적 논의에 의하면 언어의 의미는 맥락에 따라 상대적인 가변성을 갖게 되며 맥락 안에서 결정될 수 있는 것으로 본다.1) 즉 언어의 의미는 고정적이거나 객관적인 것이 아니라, 그 언어를 사용하는 주체들의 맥락 속에서 의미를 드러내며 맥락이 제거된 상태에서의 의미 결정은 불확실한 것으로 보고 있다. 주체가 언어로 표현하고자 하는 것과 그것에 대한 주체의 인식은 결코 일치한다고 할 수 없다. 왜냐하면 주체

연구에 대한 필자의 입장을 간략하게 밝히고자 한다. Ⅱ. 연구물에 대한 리뷰(Review)1. 정웅의 『북한 사회주의체제의 변화경로에 대한 연구』 1) 문제의식 및 연구목적세계 사회주의 국가들의 탈사회주의 대세 속에서 연구대상으로서의 북한은 탈사회주의의 세계사적 조류를 거부하는 하나의 변종으로 나타나고 있다. 물론 1994년 김일성의 사망과 이후 3년간의 ‘고난의 행군’ 등 북한이 겪은 대외적․정치적․경제적 충격은 북한체제의 붕괴가능성

및 논조2) 보도내용 : 부정적 보도의 유형별 분류Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론뉴스의 본질에 관한 최근의 연구는 뉴스가 실제 사건에서 무엇을 취사선택하고 그것을 어떤 방식으로 구성하는가를 보여주고 있다. 객관보도에 충실하려고 했던 기자가 가지고 있었던 뉴스가 현실을 반영한다는 신념을 비판적으로 검토하는 것이다. 언어의 본질을 통한 뉴스 연구는 뉴스가 언어를 통해 구성되고 의미를 생산한다는 점에서 매우 근본적인 문제를 제기한다.

1. 강의 개요 意味論은 언어의 내용인 의미와 관련된 여러 문제를 다룬다. 어휘, 문장, 담화 차원에 걸쳐 있는 의미를 좀 더 정확히 표현하고 이해하기 위한 원칙과 이론을 세우고 그것을 익히는 것이 의미론의 목표이다.본 강의에서는 어휘, 문장, 담화 차원의 의미 문제를 고루 다루되 어휘 차원의 의미 문제를 중점적으로 다룬다. 즉 어휘의미론이 주 강의 대상이다. 어휘의미론에서는 ‘의미’ 자체의 의미를 탐색하는 本性的 연구 영역과, 개별 단어