[소외계층] 조손가정

조손가족이었다(이윤경, 1999).또한 우리나라의 10만 가구 중 100만 가구 정도는 편모나 편부가정 또는 가족 없이혼자 사는 단독가구이며, 그 중에서 할머니, 할아버지가 어린 손자와 함께 사는 가구는약 3만이나 된다. 또한 열악한 학습조건과 교육소외계층으로 분류되는 학생 중 34%가조손가족 아동에 해당된다(동아일보 2004. 9. 6)이와 같이 조손가족이 통계적으로 정확한 수치 파악조차 어려운 이유는 무엇보다 가정사를 드러내지 않으려는 조부모들

소외계층 대상으로 한 이들과 신소외계층으로 분류되는 북한이탈주민외국인 노동자 그리고 특수 취약계층인 장애인과 전과 기록 보유자들이다. 여기서 2001년부터 시행되다 2011년에 중단된 ‘소외계층을 위한 평생교육 프로그램’에서 지원 대상으로 한 소외계층은 저소득자(국민 기초생활 보장수급자, 차상위 계층),저학력자(중졸이하),장애인(장애인 복지카드 소지자),노인(만 55세 이상), 다문화 가정, 조손 및 한부모 가정, 외국인 근로자, 노숙인,

조손세대가 급증하고 있는 추세이다. 또한 부모의 이혼이나 사별로 인해서 아동과 조부모가 생활하는 경우 부모의 부재로 인해 아동들이 경험하지 않아도 될 것을 경험하게 함으로써 그들의 언어 행동이 그대로 반영되어 생활 속에서 긴장과 불안, 좌절과 반항, 상실과 소외를 가져왔고 학교생활 중에 다양한 방법으로 욕구불만을 표출한다. (이미경 2007) 실제로 조손가정 아동이 보이는 부적응 행동은 다른 계층의 아동보다 실제로 높게 나타나 보이지

빈곤아동 빈곤의 개념, 빈곤아동의 현황, 특징, 사회복지 현황, 문제점 및 개선방안 레포트1-1. 빈곤의 개념1) 빈곤의 정의 2) 빈곤아동의 정의1-2. 빈곤개념에 대한 소결론2-1. 빈곤과 아동발달1) 빈곤이 아동발달에 미치는 영향2) 빈곤아동이 경험하는 문제3) 한부모가족 아동의 문제4) 소년소녀가정의 문제5) 조손가정의 문제2-2. 빈곤과 아동발달의 소결론3-1. 빈곤아동의 현황3-2. 빈곤아동의 현황 소결론4-1. 빈곤아동을 위한 사회복지 대책1) 정

가정 및 소년소녀가장에 속한 청소년 우선 2순위) 생계형 가족으로 보호 및 교육기능이 약한 가정의 청소년3순위) 기타 보호가 필요한 청소년(2)선정방법 : 담당 복지사의 심사(면접)를 통한 선발4) 클라이언트수 대상구분서비스대상자 산출근거단위수(명)① 일반대상광주광역시 북구 △△아파트 단지 내에 거주하는 청소년1144명② 위기대상단지 내 세대 중 복지관 위탁교육을 희망하는 가정의 청소년709명③ 표적대상위탁교육 신청세대 중 영