[상담이론, 상담사례] 상담의 개념, 특성, 분야와 상담기법 및 상담사례 고찰
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- 목차
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 상담이란
Ⅲ. 상담기관의 일반적 특성
Ⅳ. 상담의 분야
Ⅴ. 상담의 기법
Ⅵ. 상담 사례
참고문헌
- 본문내용
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바람직하지 못한 행동을 소거시키고 바람직한 행동을 학습시키는 것이 상담목적이다. 이를 위하여 잘못 학습된 행동의 소거와 바람직하고 효과적인 행동의 학습에 도움이 되는 조건을 찾아내거나 조성하려 한다. 즉, 사회적 활동을 저해하는 비현실적인 공포나 불안을 제거하는 것이다. 상담목표는 내담자가 결정하며, 한 상담목표는 구체적인 세부간계의 목표로 나누어진다.
행동주의상담이란 이상행동을 수정할 수 있는 하나의 기법에 불과하다. 이 기법은 사람들의 행동을 증강시킬 수도, 약화시킬 수도 있다. 어떤 사람이 바람직한 행동을 하지 않거나 또는 거의 하지 않을 경우 상담치료자(또는 교사, 학부모, 지도자 등)는 이러한 방법을 써서 그의 행동을 바람직하게 증강시킬 수도, 약화시킬 수도 있다. 따라서 행동수정의 바람직한 행동은 더욱 더 증강시켜 주며 바람직하지 못한 행동은 약화 또는 감소시킴으로써 이상행동자의 적응력을 높이게끔 도와주는데 근본 목표가 있다.
상담목표는 명료하고 구체적이며 이해하기 쉽고 또 내담자와 상담치료자에 의해 합의된 것이어야 한다. 달성여부가 확인할 수 있도록 구체적인 행동동사로 진술되어야 한다. 이런 점은 다른 접근으로부터 비판의 대상이 되기도 한다. 상담목표가 각각의 내담자를 위해 각기 다르게 진술되어야 한다. 상담목표가 개별화되어야 함을 의미하며 상담목표가 중요한 기능을 담당한다. 첫째 상담목표는 내담자가 관심을 가지고 있는 영역을 규명, 둘째 상담목표가 상담전략이나 구체적으로 어떤 상담기술을 선택하는 데 기초적 자료를 제공, 셋째 상담목표가 사전에 규명되어지므로 상담자는 이 상담목표의 달성여부를 평가할 수 있는 어떤 준거를 제공받을 수 있다.
Ⅱ. 상담이란
이장호는 상담을 ꡒ도움을 필요로 하는 사람(내담자)이, 전문적인 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면 관계에서, 생활 과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적인 성장을 위해 노력하는 학습 과정이다ꡓ라고 정의하였다. 이렇게 정의되는 상담이라는 용어와 함께 심리
- 참고문헌
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김충기(1993) / 진로상담의 이론과 실제 / 성원사 /
에리히 프롬(1977) / 인간의 마음 / 문예출판사
이장호(1999) / 상담심리학의 기초 / 학문사
이장호(1989) / 상담심리학 입문 / 박영사
이장호․김정희(1992) / 집단상담의 원리와 실제 / 서울: 법문사
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정원식,박성수(1988) / 카운슬링의 원리 / 교육과학사
최외선 편저(1987) / 가족상담의 이론과 실제 / 서울:성원사
한기태(1999) / 상담과 심리요법의 이론과 실제 / Gerald Corey / 성광문화사
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