[사회과학] 학교폭력의 정의
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- 하고 싶은 말
- 학교폭력전후 통계치도 조사한 A+자료입니다.
- 목차
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1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭력의 개념
(2) 학교폭력의 실태
(3) 학교폭력을 설명하는 이론적 관점과 통계
3. 결론
- 본문내용
-
학교폭력이라는 단어는 학교와 폭력이라는 두 단어의 합성어라는 점에서 출발하여 학교를 단순한 물리적 장소가 아닌 교욱기관이라고 정의하고, 폭력 역시 단순한 물리적인 폭력을 넘어 비가시적인 모든 퍽력을 포함시켜 학교 교내 , 주변, 등하교길, 집 주변, 학원 주변 등 물리적인 장소는 물론이고 교육과 관련된 장소 및 현장에서 부모와 교사를 제외한 모든 사람이 학생에게 행사한 폭력을 학교폭력이라고 정의 한다.
학교폭력은 가해자와 피해자가 같은 공간에 있는 시간이 많아 가해자 기분에 따라 언제든지 폭력행사가 가능하고 피해자가 피할 수가 없는 경우가 대부분이다. 또한 지속적이며 장기화되는 경향이 있고 폭력에 장기간 노출된 피해학생은 폭력에 둔감해져 다양한 정신별리적 증후군을 보일수 있으며, 폭력의 학습을 통해 가해학생은 물론이고 피해학생 역시 폭력에 대해 허용적인 태도를 보일 수 있다는 점에서 매우 심각한 폭력이다.
학교폭력 실태에 대한 연구결과를 보면, 이것은 학교의 일상생활로 만연되어 있음을 알 수 있다. 무리적, 비가시적인 푤력은 물론이고 각종 심리지거 폭력 역시 우려할 지경에 이르렀으며, 여학생들이 겪는 다양한 성폭력 피해도 좌시할 수 없는 수준에 이르렀다는 것을 여러 사례를 듣거나 뉴스를 통해 알수 있을것이다.
이렇게 학교폭력이 만연하고 생기는 이유가 무엇인지 그리고 이러한 원인된 현상을 설명하기 위해 기존에 청소년 범죄를 배우면서 우리가 학습해 온 여러이론들을 통해 설명하고 현 학교폭력의 실태는 어떠한지 그리고 우리의 대처는 어떻게 해야 될지 알아 보겠다.
원래라면 하나의 이론으로 설명하고 싶지만 폭력이라는 것은 아주 넓고 큰 개념으로 그 현상을 설명하기에는 하나의 이론으로 설명하고자 하기에는 너무 어려운면이 있다. 그리하여 기존에 배운 이론들을 통합하여 통계자료를 통해 증명하고 그 이론에 따라 원인 될 수 밖에 없는 이유와 이 이론으로 인해 대처할수 있는 우리의 자세를 밝혀 보겠다.
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