[철학] 存在合生의 연속과정과 합리주의, 결합체의 고유가치

철학은 생의 철학과 함께 권력(힘)에의 의지, 영겁회귀, 초인 등의 유명한 몇 가지 말로 표현되곤 한다. 영겁회귀, 초인은 짜라투스트라에 담겨진 단어들이고 권력에의 의지는 짜라투스트라에 담긴 사상을 체계적으로 말해볼 생각으로 씌어진 책의 제목이다. 권력이란 것은 창조적인 힘을 말하는 것이라 할 수 있다. 창조란 새로운 가치기준을 말한다. 이 창조적인 새로운 가치란 또한 실존의 유희를 가로막은 것에 대한 초극이라 할 수 있다. 니체는 결

과정에 참여하는 도구이며, 인간은 물질과 더불어 무한한 우주의 정신을 향하여 나가고 있다고 보았다. 따라서 교회는 이와 같은 우주세계와의 대화의 자리에 마지막으로 서야하는 것을 과제로 삼아야 한다고 브라보는 말한다.) 방영식, op. cit., pp.60-61.상승운동과 전진운동이 종합되는 샤르댕의 영성에서 우리는 인간적인 행위와 노력이 지니는 가치를 재평가하게 된다. 샤르댕은 인간의 수고와 참여가 없이는(즉 전진하는 운동이 없이는) 하나님의

가치, 이론과 실천을 분리하고 이론의 가치중립성을 표방함으로써, 결과적으로 현상유지 이데올로기로 전락되었다는 비판을 피할 수 없다.2>생철학 비판-호르크하이머는 생철학이 주관성과 내면성을 지나치게 강조함으로써 삶의 사회역사적 차원을 외면하고, 현실의 물질적 차원을 과소평가하였으며, 추상적인 합리주의를 비판하는 과정에서 이성 그 자체를 거부한 것등은 생철학의 심각한 문제점으로 보고 이를 비판하였다. 바로 이와 같은 한계성

가치관을 보여주는 것이 아니라 우리나라 여성의 이미지와는 관계없이 서구의 여성상을 도입함으로써 오히려 가치의 전도를 조장하고 있다. 하지만 과연 우리나라 주 소비 계층인 젊은 여성들의 감수성이나 가치관이 변하고 있는지 아닌지의 여부는 더 많은 조사와 검증을 통해서 만이 가능하다고 본다.(2) 기호학적 관점의 포스트 모더니즘 광고기호는 다른 기호로부터 차이를 일으키면서 결정되어지고 의미되는 것으로 우리가 소속해 있는 문화에

과정을 체계화하기 어려움*체계적인 교육활동이 어려우므로 기초학력이 낮아질 위험성*학습자 스스로 교육목표, 내용, 방법을 정해야 하나, 자기주도적 학습능력이 부족한 학생에게는 적합하지 않은 이론서양교육사1.고대 그리스의 ‘자유교육’♥-자유교육 : 특수한 기술연마가 아니라 인간으로서의 기본 소양육성과 정신적 가치를 고양시키는 교육. 자유교육은 기본소양 육성과 정신적 가치고양을 통해 무직, 편견, 선입견, 고집 등으로부터 해