[기술과 사회] 자전거의 변천과정에 대한 사회구성주의적 해석

사회적, 인간적 발달을 촉진하는 특별활동의 교육과정을 새로운 시대와 환경, 새로운 교육적 요구에 부합되게 보완하고 개선하는 일은 더욱 중요하고 절실한 의미를 지닌다고 할 수 있다.특별활동 교육과정도 새로운 교육환경의 변화와 수요에 부응하기 위하여, 교육과정 총론 개정의 기본 방향과 중점 및 종래의 특별활동 운영에 대한 반성 위에 획기적으로 개정되었다. 외형상의 가장 큰 특징은 특별활동의 영역을 종래의 집단 중심 영역 구분에서

및 만족도조사. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.박혜정 강혜원 장명림(1987). 유아교육기관 평가 준거 개발 연구 연구보고.서울 : 한국교육개발원.방인옥박찬옥이기현김은희.(2000).유아교육과정.정민사배경민(2007). 유아기자녀를 둔 부모의 자녀의 가치인식. 중앙대학교 대학원.백미열 이성희 이경자 송유진(2000). 유아교육기관의 운영과 관리.서울:양서원.손옥진(2004). 어린이집 선정기준에 대한 학부모와 교사의 인식에 관한 연구.

자전거가 매우 큰 인기→ 이로부터 안전 자전거로진화하는 과정은 ‘더 나은자전거’를 향한 단선적인발전 과정이 아님기술의 사회적 구성 (자전거의 관점에서)테스트2해 석 적 유 연 성● SCOT와 EPOR의 첫 단계에서의 공통점은 해석적유연성 (interpretative flexibility)에 있음- 주어진 인공물의 의미를 서로 다르게 이해함● 해석적 유연성이 가지는 의미단순한 일련의 과정이 아님인공물에 대한 해석의 유연성설계방식의 유연성 존재● 상이한

대한 기록:체계적인 관찰의 또 다른 유형은 다른 흥미 2) 유아의 학습을 관찰하고 문서로 기록하기유아를 위한 블록 놀이 관찰 척도 체크리스트과학도서미술주이름블록컴퓨터소꿉음율쓰기흥미영역 참여기록ㄱ. 객관적 서술: 객관적 서술(Project Narratives)은 지식이나 기술의 성장인 학습을 문서로 여러 번 기록하는 방법이다. ㄴ. 결과물: 유아가 만들어낸 결과물은 유아의 학습과 발달과정에 대한 증거를 제공하는 물건이나 구조물이다.  3)

자전거 앞바퀴의 변화 속도를 중요시 하는 집단(남성, 선수들)안전을 중요시 하는 집단(여성,노인,어린이들)해석의 유연성->갈등야기->협상 및 채택앞바퀴 뒷바퀴 동등해짐상호 작용론기술과 사회는 서로 영향을 미치며, 서로 상호 작용한다.기술의 구성 과정과 사회에 영향을 미치는 과정, 사회적 과정에 의해 기술이 재구성되는 과정을 총체적으로 바라보는 관점기술과 환경환경개발에 시민참여의 필요개발이 사회적으로 막대한 영향을 미침