[인적자원관리] 카네기 인간관계론

Ⅰ 서 론과학적 관리론과 인간관계론은 다른 교육행정학과 마찬가지로 주로 미국을 중심으로 발달하였다. 20세기에 들어서면서 미국의 교육행정학은 대체로 몇 개의 단계를 거쳐서 발달하였다. 첫째는 능률본위의 단계, 둘째, 인간본위의 단계, 그리고 교육행정학의 이론정립을 위한 연구 활동 단계의 세 단계를 거쳐 발달해왔다. 능률본위의 단계는 1910년에서 1935년까지의 시기로 이 단계를 고전적 조직이론의 단계라고도 하는데, 테일러(Frederick W. Tay

관계론이라고 부르게 된 것이다.그 당시 이러한 인간관계는 선행했던 테일러(Taylor, 1911)의 과학적 관리가 초래한 인간소외현상에 대한 해독제로 인정되어 산업계에 선풍적인 인기를 몰고 왔으며, 급기야 인간의 정감을 중시하는 인간관계촌이 사회 모든 분야에 많은 영향을 끼쳤던 것이다. 그 후 1950년대에 행동과학론의 대두로 인간행동에 대한 과학적 지식이 증가되었으며, 이를 토대로 한 인간관계론은 그 차원을 한층 높이게 되었다. 즉 인적자원

인간관계론에서 강조④우리나라도 행정자치부 내에 제안제도 심사평가위원회를 설치하여 매년 7월 1일에서 익년도 6월 말까지 연중무휴로 제안제도 실시⑵ 기 준①독창성, 창의성②적용성③계속성④실용성⑶문제점①지나친 경쟁심리로 인한 동료간의 인간관계 악화(상관․부하 간에는 인간관계 촉진).②지나치게 기술성에 치중제9장 사기 및 근무규율1.사 기⑴개 념①조직의 목표를 효율적으로 달성하기 위한 근무의욕＋집단의 근무의욕을

카네기 모형해결방안에 대한 지식문제에 대한 합의확실불확실1.내용요약 -9)조직문화와 윤리적 가치조직문화의 네 가지 유형관료문화동족문화사명문화적응문화안정성유연성외부 지향내부 지향환경 요구전략적 초점1.내용요약 -10)조직혁신(1) 혁신의 종류상호 밀접한 관련문화혁신제품혁신공정혁신관리혁신인적자원혁신1.내용요약 -10)조직혁신(2) 조직혁신의 이중모형공식화집권화낮음낮음전문화높음변화에 적합한 형태

인적자원관리의 선구적 연구를 하였는데, 특히 종업원의 과학적 선발, 배치 및 훈련에 관한 연구를 하였다.-동작연구의 창시자인 길브레스부부는 동작연구를 비능률적이고 잘못된 동작으로부터 생 긴 낭비를 없애는 과학이라 정의. -테일러가 인간적 측면보다는 작업방법의 개선에 보다 역점을 둔 것과는 달리, 길브레스 는 교육학과 심리학을 전공한 부인의 도움으로 인간의 생리적 면과 심리적 면에 중점을 둔 연구를 하게 됨. 즉, 작업여건, 작업