[교육심리] 성폭력에 대하여

성폭력 예방교육이 부족했다는 점이 큰 문제점으로 떠오른다. 나이가 어리다는 생각에 성에 대한 교육을 확실하게 해주지 못하는 우리나라의 부모님들에게 조금의 변화가 필요하다고 본다. 어린 아동들에게 성폭력의 위험성에 대하여 가르치고 예방교육을 한다는 것은 그리 쉬운 일이 아니며, 또한 피해자들이 될 수 있는 아동들에게만 너무 예방법을 강조하는 것 자체가 그리 바람직하지는 않다. 왜냐하면 아이들에게 부모나 선생님들이 너무 “～에

성폭력을 예방하려면 평소에 좋은 느낌과 싫은 느낌을 확실하게 구분하고 표현할 수 있도록 하는 연습도 필요하다. 아이들은 평소에 잘해주는 사람들의 요구를 잘 들어주기 때문이다. 그림이 많은 동화책을 보며 수시로 느낌이 좋은지, 나쁜지를 물어보고 나쁠 때는 꼭 얘기하도록 가르친다.목 차Ⅰ. 서론1. 아동성폭력이란?(1) 형법에서 정하고 있는 아동성폭력이란?(2) 임상심리학적 관점에서 아동성폭력이란?(3) WHO의 정의에 의한 아동성폭력이란?

교육의 목표와 내용2. 성폭행 예방 교육 시 주의사항Ⅶ. 여러 나라의 아동 성교육 현황Ⅷ. 바람직한 아동 성교육1. 아동섬범죄자 그들은 누구인가? 2. 양육자의 역할(부모, 선부모 등)3. 교육자의 역할4. 성교육 계획안Ⅸ. 동화책, 뮤지컬, 인형극으로 보는 아동 성교육 Ⅰ. 아동 성폭력의 개념1) 아동성폭력의 개념 아동성폭력의 개념을 네 가지로 살펴보면, 첫 번째, 성폭력의 사전적 정의는 성(性)을 매개로 가해지는 신체적언어적심리적 폭력으

성폭력특별법은 1997. 12. 13. 개정으로 13세 미만 미성년자에 대한 성폭력은 비친고죄로 하고, 성폭력피해자가 심리적 안정상태에서 수사와 재판을 받을 수 있도록 수사과정과 재판과정에 신뢰할 수 있는 사람의 동석을 허용함으로써 피해자 보호를 강화했다. 그리고, 친족에 의한 성폭행의 경우 친족 범위를 4촌 이내의 혈족과 2촌 이내의 인척으로 확대하여 의붓아버지나 연하의 친족에 의한 성폭력도 처벌할 수 있게 되었다. 그 후, 1998. 12. 28. 개정으로

심리학적 연구에 따르면 인간 존재는 자신의 성장에로 지향된 방식으로 살아가려고 애쓰는 심리주체로 이해된다. 성폭력범죄자치료의 초점은 우선적으로 성폭력범죄자로 하여금 균형 있고 성취적인 삶을 살지 못하도록 방해하는 다양한 장애물들을 파악하는데 맞추어져야 하며, 이를 바탕으로 그러한 장애요인에 맞서기 위해 필요한 기술, 신념, 가치와 지원을 성폭력범죄자들에게 갖추어 주어야 한다. 국회도서관 편, 앞의 책, pp.134~136.성범죄는 법