[고구려 역사 왜곡 문제] 고구려 역사 왜곡 문제

역사왜곡과 우리의 역사교육』 서울: 책세상이는 중국 동북 지방의 역사와 현실 문제 등을 다루는 국가 차원의 중점 프로젝트라고 할 수 있다. 그런데 이 ‘동북공정’에서 다루는 것들 중 고구려를 비롯한 고조선과 발해 등 한국 고대사와 관련된 문제들이 우리의 역사를 왜곡하고 있어 한국의 정부와 학계, 언론 및 국민들에게 초미의 관심사로 떠올랐다.중국의 역사왜곡의 문제가 학계의 문제를 넘어서 사회적 이슈로, 국제적인 문제로 떠오르고 있

역사를 보는 것 역시 어찌 보면 당연한 일이 아닌가? 고구려의 연개소문이 우리나라에선 영웅이었지만 중국에선 포악무도한 인물로 그려졌던 것처럼 말이다.그런데 일본내에는 자국의 입장이 아닌 객관적인 입장에서 역사를 바라보는 사람들이 있었다. 새역사교과서의 역사왜곡에 반대하는 ‘네트워크21’과 같은 단체가 바로 그것이다. 일본의 ‘새역사교과서를 만드는 모임’에서 만든 교과서는 일본의 치부를 가리고 포장하는 내용으로서 일본의

교수체제개발 모형수업시연: 고구려는 한국의 역사이다?!주 제: 주변국의 역사왜곡에 대처하는 우리의 자세1. 단원의 개요 및 목표분석과목명: 역사단원명: 동북공정목 표: 바른 역사적 지식의 학습을 통하여, 우리나라 역사를 이해하고 중국의 고구려사 왜곡문제에 관심을 가지고 그 내용을 말할 수 있다.학습유형 : 지적기능 향상목표분석:3. 동북공정의 의미를 살펴본다.4. 동북공정추진 이전의 중국 내 고구려 유적의 관리상태를 살펴본다.1

고조선 역사왜곡〈차 례〉1. 서론2. 본론1)일본의 고조선 역사왜곡 2)중국의 고조선 역사왜곡3)현대 역사학자들의 왜곡4)이러한 역사왜곡의 대처방안3. 결론 : 본문 요약 및 정리1. 서론요즘 언론에 일본이 우리의 역사를 왜곡하며 일본의 교과서를 만든다는 이야기가 자주 등장한다. 고조선을 없애려 하고 독도가 자국의 것이라는 등 많은 왜곡이 나타나고 있다. 이뿐만 아니라 중국 역시 과거의 고조선지역과 고구려지역의 문화재를 세

역사가치관을 인식하고 알고 있어야 하며, 다른 사람에게 떳떳하게 말할 수 있는 나 자신이 되어야 할 것이다. 그래야 우리나라를 이해하게 되고 제대로 알수 있는 계기가 될 것이기 때문이다. 또 법륜스님의 강의처럼 올바른 역사관을 가졌다면 우리의 상고사를 복원시켜야 한다는 생각을 할 수 있다. 올바른 역사관을 갖지 못한다면 우린 여전히 중화문화에 대한 열등의식에 사로잡혀 있을 것이며, 일본의 역사왜곡문제 및 독도문제도 해결하지 못 할