평생교육론_평생교육과 학교교육을 비교하여 분석하고 제4차산업혁명시대에 사는 자신의 삶에서 평생교육이 어떻게 연관되어 영향을 미치고 있는지를 제시하시오그리고 자신의 가능성을 극대화할 수 있는 평생교육의 관점을 논의하시오
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- 목차
-
1.
서론
2.
본론
1) 학교교육
2) 평생교육
3) 차이점
4) 본인의 삶과 평생교육
3.
결론
4.
참고문헌
- 본문내용
-
1. 서론
이상적인 사회란, 함께 더불어 사는 세상을 의미한다. 어느 정도의 불평등은 사회에 존재할 수 있다고 본다. 하지만 최대 다수 최대 행복을 위하여 움직이는 사회가 필요하다고 본다. 그러나 사회는 항상 성장과 분배라는 두 가치에서 선택 갈림길에 선다.
성장에 집중하면, 불평등한 구조 성장으로 이어지는 것이 대부분이다. 분배에 집중을 하면 성장이 느릴 수도 있다는 불안감이 생긴다. 하지만 사회 발전은 장기적인 측면으로 보면서 나아가야 한다고 보며, 눈앞에 있는 것만 보고 발전을 바란다면, 길을 잃을 수 있다고 본다.
성인의 학습은 초중고 학생의 학습과 구분이 되는 성인만의 특성을 이해하는 것이 필요하다. 성인만의 특성에 기초하여서 성인학습 현상을 설명하는 것이 성인학습이론이다. 가장 대표적인 이론이 안드라고지이다. 안드라고지 말콤 노울즈에 의해서 성인 교육에 있어서 중요 개념으로 부각이 되기 시작하였다. 최근 기업교육 담당자 뿐만 아니라 평생학습 관계자 등 성장 프로그램을 진행하는 사람들에게 도움이 되는 이론이기 때문에 필수적으로 알 필요가 있다.
2. 본론
1) 학교교육
개인의 배경과 역량에 따른 교육기회의 차별을 방지할 수 있게 국가와 사회의 교육제공자로서 역할을 한다. 그리고 사회구성원들의 교육기회 제공과 보장의 주체로 국가, 사회의 역할의 실현을 하고, 사회의 안정적 영속에 필요한 구성원 교육에 기여한다.
교육의 시기와 공간이 제한되어 있고, 국가, 사회의 가치와 이념이 개입하고, 이에 따른 불평등한 사회체제의 심화, 재생산이 된다.
즉, 개인들로 하여 넓은 사회에서 사회경제적 위치를 점유할 수 있게 하는 자격증, 증명서 등을 획득하는 것에 있다. 또한 초등, 중등, 고등교육 등 학교에서 일정한 교과과정에 따라서 교사가 계획적으로 계속적, 집단적으로 실시하는 교육을 말하는 것이다.
- 참고문헌
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4. 참고문헌
- 평생교육론, 한상길, 서울 공동체, 2009
- 평생교육학개론, 허혜경, 서울 창지사, 2007
- 성인학습및상담, 조성연, 학지사,2017
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