이산확률분포, 연속확률분포 그래프, 기본개념 및 응용사례

개념을 명확히 하고 그에 맞는 표현을 하도록 노력하여야 할 것이다. 또한 형식 논리를 이해하기 위해서는 논리의 본질에 대한 지식도 필요하다. 언어 사용의 오류를 이해하고 오류를 범하지 않도록 노력함과 동시에 연역과 귀납의 기본 법칙을 알아야 할 것이다. 즉, 귀납 논리는 확률적 사고라는 기본 원리를 이해하고, 연역 논리가 논리의 논리를 추구하는 사고임을 이해할 필요가 있다. 그렇게 함으로써 논리와 사실의 관계를 판단할 수 있으며, 현실

확률과 통계」는 정보화 시대에 필요한 확률과 통계의 기본 개념과 원리를 학습하기 위하여 다양한 통계 자료와 정보를 처리하고 우연 현상을 이해할 수 있도록 하기 위한 과목이다. 「이산수학」은 실생활과 관련된 여러 가지 이산적인 문제를 해결하기 위한 기본적인 수학 개념과 원리의 학습을 목적으로 하는 과목이다, 아와 같이 학교는 고등학교 2,3학년에서는 다양한 수학 선택 과목을 개설하고, 학생들은 자신의 진로와 관심 분야, 적성 등을 종

및 목적2. 프로젝트의 연구 과정 및 방법과 일정3. 통계분석 기술의 발전 과정4. 데이터 수집 및 분석 사례5. 참고문헌별첨 : 회의록1. 프로젝트의 개요 및 목적1주차 ‘기술과 사회’ 강의를 들으면서 팀 프로젝트 팀을 결성하고, 주제 선정 및 프로젝트 방향을 결정하는 1차 회의를 갖게 되었다. 1주차 강의 내용은 주로 인류의 역사와 관련하여 고대 사회부터 현재에 이르기 까지 기술의 발전 추이와, 기술에 대한 사회의 인식을 배우며 기술이 우리

개념이다. (3) 미분법과 적분법 : 여러 가지 함수의 미분법과 적분법을 학습한다. 수준별교육과정에 대표적인 예로는 우열반을 들 수 있다.그 사례를 들겠다. 사례1> 뒤바뀐 우열반영국의 어떤 학교에서 학기초에 ‘우수한’ 아이들로 편성된 학급이 ‘우둔한’ 학급으로, ‘우둔한’ 학급은 ‘우수한’ 학급으로 컴퓨터에 잘못 입력됐다.5개월이 지난 뒤 학사관리가 잘못됐다는 사실을 발견했다. 당황한 학교측은 컴퓨터의 오류에 대해 아무에게도

기본적인 것으로, 이를 알면 적용 범위가 넓고 새로운 지식을 더욱 많이 만들어 낼 수 있다. 둘 째는 각 교과(학문)는 나름의 독특한 주제, 법칙, 공식, 원리 및 기본 개념이나 아이디어가 어떤 법칙 하에 상호관련되어 특정 의미를 갖는 구조를 지니고 있다. 이러한 학문의 구조는 선정된 기초적인 요소들이 상호관련성을 가지게 하는 일정한 틀을 제공해 준다. 학문의 구조는 각 학문의 독특한 특성을 드러내는 것으로 학문마다 다르다고 주장된다. 셋 째