아동생활지도 - 유아의 사회적 행동발달과 유아 이후 문제행동이나 비행을 가장 직접적으로 예측해 주는 주요 변인과 이를 지도할 수 있는 방안에 대해 예를 제시하여 서술

수 있는 폭력2. 영유아교육기관에서의 폭력예방을 위한 지도방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌1. 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요. 2. 유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서 의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요. Ⅰ. 서론최근 학교 내외에서 발생하는 학교폭력은 점차 흉포화 되고 있음으로써 건강과 지위의 상실을 포함한 극단적 문제행동으로 발전하는 경향이

문제로 인해 더 이상 머무를 수 없어 어쩔 수 없이 집을 떠나는 유형인 반면 추구형은 쾌락과 모험을 즐기기 위해 집을 떠나는 유형이라고 볼 수 있다. 그러나 Homer의 모델은 다양한 가출 동기와 특성을 종합적으로 고려하지 않은 채 가출유형을 단순히 양분화하였다는 점에서 비판을 받기도 하였다. 이후 Miller와 그의 동료들은 문제의 주요 원인이 부모와 자녀 중 어디에 있느냐에 따라 가출유형을 구분하였는데 가출원인이 부모에게 있는 경우는 ‘희

수 있다는 것이다. 이들은 유아의 자아개념이나 신체적 성숙 패턴 그리고 내적 사고과정 등의 요소에는 관심을 두지 않고 외적으로 관찰 가능한 인간의 행동만이 가치가 있다고 생각한다. 2) 아동발달에 대한 기본전제행동주의는 행동과 발달을 지배하는 일반적인 원칙과 특성에 대한 철학이며 이론이다. 이는 인간의 행동이 초자연적인 것이 아니라 자연적이며, 행동에는 일정한 법칙이 있다는 관점을 취한다. 가상적이 아닌 실제적인 변인들에 기초

수록 더욱 강화되는 경향이 있다. 공격적 행동의 형태는 다르지만 유아기부터 성인기까지 지속적이어서 유아기에 습득된 행동이 연장되거나 또는 확대되는 경향으로 여러 사회심리적 문제까지 유발할 수 있다. 공격성은 유아의 사회적 기능과 적응에서 어려움을 예언하는 중요한 변수이며 이후 청소년의 비행, 학업성취의 어려움, 약물 중독 등 부정적인 적응 결과를 초래할 수 있다 또한 유아기의 공격성은 또래들로부터 거부를 일으키는 주요행동 원

이나 집단 패싸움은 점차 보편적인 현상으로 보여지고 있으며, 날로 심각성을 더해가고 있는 문제로 자리잡고 있다. 이처럼 청소년들이 행하는 폭력 관련 사건들은 갈수록 그 정도가 심해지고 있으며, 고등학생 폭력사건에서 이제는 중학생, 초등학생들까지 그 연령층도 해를 거듭할수록 점점 어려지고 있다. 따라서 본론에서는 1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하고 2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조