책놀이(독서놀이)운영사례를 조사하여 3가지 우수사례와 하나의 놀이 프로그램을 선정하여 자신의 평가를 작성하시오
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- 책놀이(독서놀이)운영사례를 조사하여 3가지 우수사례와 하나의 놀이 프로그램을 선정하여 자신의 평가를 상술하였습니다
- 목차
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 책 놀이(독서놀이)의 개념
2. 책 놀이 3가지 우수 운영사례
1) 꿈나무 책 놀이방
2) 스티커를 활용한 책 놀이 사례
3) 공공도서관에서는 책 놀이 프로그램 사례
3. 놀이 프로그램 선정 및 본인 평가
1) 놀이 프로그램 선정
2) 본인 평가
Ⅳ 참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ 서론
책을 가지고 노는 아이를 상상해 보라. 그 아이가 책 내용을 습득하는 것은 별론으로 하고, 책과 친해질 수 있다는 사실만으로 그 아이의 미래는 왠지 무궁무진할 것 같은 예감이 든다. 이와 같은 책놀이 혹은 독서놀이가 우리나라에 등장하게 된 지 벌써 20년이 흘렀다. 그림책의 보급과 확대 그리고 책과 놀이를 연계한 행사의 증가, 도서관을 중심으로 한 북스타트운동 실시 등이 배경으로 작용해 책과 놀이를 접목한 행가가 많아 졌다.
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Ⅱ 본론
1. 책 놀이(독서놀이)의 개념
책과 놀이를 하면서 내용을 파악하는 것이라고 단순히 생각하면 책놀이의 개념은 지극히 단순하다. 그러나 그 목적을 파악하면 좀 다르게 생각된다.
- 참고문헌
-
- 김희정, “그림책을 활용한 독서프로그램이 부적응 성향 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향”, 성균관대, 2010
- 이차숙외, “유아언어교육론”, 동문사, 2000
- 김주아, “그림책을 활용한 만2세 영아의 몸짓언어 프로그램 개발연구”, 숙명여대, 2008
- 이진선, “영어 그림책을 통한 영어 교육”, 우석대, 2011
- 김두심, “그림책을 활용한 교리교육 프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011
- 전진영, “영아와 양육자가 공공도서관에서 경험하는 책놀이에 관한 연구”, 공주대, 2014
- 김송희, “책놀이 프로그램이 만4세 유아의 어휘력과 언어이해력에 미치는 영향”, 부산교대, 2020
-이정은, “벨크로 스티커를 활용한 입체 놀이책 연구”, 국민대, 2017
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