강화의 종류(적극적 강화, 소극적 강화, 소거, 처벌)

강화의 가치4. 결손행동증강을 위한 행동수정1) 정적 강화2) 부적 강화3) 차별강화와 행동형성4) 용암법5) 간헐 강화6) 프리맥 원리7) 조건화된 강화와 토큰 강화8) 피드백5. 과잉행동약화를 위한 행동수정1) 상반행동의 강화2) 소거3) 벌4) 타임-아우트6. 행동수정의 윤리적 문제1. 행동수정의 기본개념․ 행동수정(behavior modification: BM): 학습자들의 행동이나 태도를 수정시키기 위해서 계획적․ 조직적이던, 적극적․ 소극적인 강화물을 사용하는

제 12 장행동수정1. 행동수정학습자들의 행동이나 태도를 수정시키기 위해서 계획적, 조직적이던, 적극적, 소극적인 강화물을 사용하는 과정이 행동수정(behavior modification:BM) 과정이다. 이 행동수정 과정에는 행동, 태도와 관련되는 조작적 조건화, 강화, 사회학습 이론과 같은 심리학적 용어가 있지만, 행동수정(BM)이란 말로 통일해서 사용한다. 행동수정은 학교 학습 현장에서 필요한 과정이며, 학습자들의 제반 활동과 관련해서 볼 때 특히, 교사들

소거와 자발적 회복소거란 조건자극이 조건반응을 유발할 능력을 상실한 경우를 말한다. 즉, 조건화가 형성되었다하더라도 무조건 자극은 주어지지 않고 계속 조건자극만 사용하게 되면 결국 아무리 조건자극을 주어도 반응은 유발되지 않는다. 자발적 회복이란 소거현상이나 제지현상에 의하여 조건반사가 소멸되었거나 약화되었다가도 한 두 번의 무조건 자극이 주어졌다거나 혹은 우연히 다시 조건반사가 일어나는 경우를 말한다.(6) 강화와 처벌

종류 - 가하는 벌(제 1종의 벌): 부적 강화물을 가하는 것, 불쾌자극을 제시 - 감하는 벌(제 2종의 벌): 정적 강화물을 박탈하는 것, 쾌자극을 제거.ㄷ. 강화계획: 강화에는 일관성있게 강화하는 계속적 강화와 부분적으로 강화하는 간헐강화가 있다. * 계속적 강화: 각 행동마다 강화물을 주어 행동을 빨리 변화시키기 때문에 학습 초기단계에서는 가장 효과적이다. * 간헐적 강화: 가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에 대한 저항이 강해지기 때문에 학습된행

강화물과 함께 학습된다. 즉 2차적 강화물은 강화물로서 학습이 이루어져야 진짜 강화물이 된다. 웃음, 칭찬. 돈, 점수, 스티커 등은 2차적 강화물이다.이러한 2차적 강화물은 하나 이상의 1차적 강화물과 결합된다. 예를 들어, 돈은 신체적인 편안한 음식, 옷 등과 연합된다. 관심이나 인정, 호의 같은 2차적 강화는 인간행동에 큰 영향을 미친다.반면 어떤 행동에 대하여 지속하는 횟수를 감소시키거나 약화시키기 위한 방법으로는 소거와 처벌이 있다.