집단수준 개입방법 및 집단사회복지사의 역할

사회복지의 미시적 실천 및 학교사회복지목차Ⅰ-1.미시적 수준의 사회복지실천Ⅱ-1.사회복지실천 과정Ⅱ-2.면접과 관계형성1)사회복지 면접2)전문적 관계의 개념과 특성3)Biestek의 7대 관계 원리Ⅱ-3.개인수준의 개입1)개인의 변화2)관계의 변화3)환경의 변화Ⅱ-4.집단수준의 개입1)집단의 개념과 목적2)집단의 종류 및 접근방법3)집단의 과정4)집단 대상 실천 기술5)집단을 운영하는 사회 복지사의 역할Ⅱ-5.학교사회복지1)학교사회사업의 개념

집단을 일종의 주요 서비스 수단으로 여기며 그 서비스 제공이 일어나는 환경으로 파악하는 것을 사회복지사로 하여금 이중역할에 초점을 두도록 한다.집단사회사업실천의 두드러진 특징 중의 하나는 개인, 집단, 그리고 환경수준에서의 개입이다.집단사회사업정의김종옥과 권중돈의 집단사회사업①집단사회사업은 사회복지방법론 중의 하나이다②집단사회사업은 목표 지향적 활동이다.③집단사회사업은 개별성원, 전체집단 그리고 집단이 속

집단의 영향력을 서비스 매개물로 취급하며, 사회복지사가 담당해야 하는 개입역할의 유형을 제시하는 공통된 개념을 가지고 있다. (Schopler & Galinsky, 1995) 즉, 집단은 서비스의 수단과 환경, 상호원조체계로서 이해되는데, 집단사회사업실천의 중요한 특징 중의 하나는 개인, 집단, 환경수준에서 개입이다.② 우리나라 학자들의 집단사회사업에 대한 정의(1) 김중옥, 권중돈(1993)집단사회사업은 사회복지 방법론 중의 하나이다. 따라서 집단사회사업

사회복지사는 클라이언트의 문제해결을 위해 자료조사, 계획 등 다양한 과정을 거치게 되며 이 중에서도 개입단계는 사회복지사와 클라이언트가 합의하여 결정한 문제를 해결하기 위한 계획을 실천하는 단계로서 구체적인 행동을 통하여 의도적인 변화가 일어날 수 있도록 지원하는 사회복지실천과정에 있어 가장 핵심적인 부분이라고 할 수 있다. 이러한 개입의 목표는 문제해결을 위한 구체적 변화전략을 수립하고 이를 위한 다양한 개입방법 및 도

< 지역사회복지론 >강동구를 통해 본 저출산 문제와 그 해결방안 모색목차I. 서론 1. 현황2. 문제(주제)선정이유3. 지역사회사정1) 문제중심 사정2) 포괄적 사정3) 자원사정 4. 표적집단에 대한 이해1) 표적집단의 선정2) 표적집단의 확인5. 예상되는 개입수준 & 사회복지사의 역할II. 본론2. 욕구조사1) 욕구의 정의 및 조사 필요성2) 욕구의 분류3) 예상되는 욕구4) 욕구 조사방법의 분류5) 욕구 측정방법6) 욕구 측정에 따른 목표3. 프로그램 계