[아동 언어장애] 아동의 언어장애 유형, 어동 언어장애의 진단과 평가, 치료교육

아동언어장애(학령전기)1. 아동의 언어장애 유형(1) 언어, 의사소통 및 언어발달 장애언어란 소리와 의미를 맺는 규칙체계며, 한 언어공동체가 임의적으로 사용하는 상징체계다. 특히, 언어는 사람들이 서로의 생각과 마음을 전달, 즉 의사소통하기 위해 사용 한다.단순언어장애(specific language impairment : SLI)란 아동이 언어발달과정에 어려움을 겪을 때 생긴다.어떤 아동은 인지, 사회성, 말운동성, 청각 등의 문제로 인하여 언어발달에 어려움을 겪기

아동 언어장애는 구어를 이해하거나 표현하는 대뇌생리과정에서의 결함으로 인하여 언어습득이 지체되며, 그 습득과정이 정상적인 과정과 많은 편차를 보이는 의사소통 장애의 유형이다. 이러한 언어장애아동들은 자신의 의사를 언어적인 체계로 상징화 또는 기호화하는데 어려움을 나타내거나, 타인의 언어를 이해하는 데에도 어려움을 나타낼 수 있다. 따라서 의사소통 장애에 대한 종류와 평가 및 진단에 대해 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론A. 조음장

아동과 행동주의적 접근1. 응용행동분석과 행동수정의 적용2. 효율적 행동치료를 위한 행동목표의 설정3. 긍정적 . 적극적 행동 증진 기술4. 부정적 . 소극적 행동의 감소 기술제 4장 특수아동과 사회심리학적 접근1. 장애의 사회심리학적 정의2. 사회와 장애와의 관계3. 사회적 역할과 기대4. 자애 개념과 행동5. 장애에 대한 반응과 관리제 5장 특수아동과 심리측정적 접근1. 특수아동 진단 . 평가의 목적2. 심리 진단 . 평가의 종류3. 특수아동의

한국의 특수아동교육- 목 차 -■서 론■본 론■특수아동교육의 정의■특 수 아 동 교 육 의 역 사서양의 특수아동교육의 역사한국의 특수아동교육의 역사■외 국 의 특 수 아 동 교 육미국캐나다오스트레일리아일본스웨덴벨기에■한국특수아동교육의 정의분류 및 교육방법시각장애아청각장애아정신지체아지체부자유아언어장애아정서행동장애아학습장애아중도중복장애아■한 국 특

의사소통장애에서의 아동 교육1장. 의사소통장애언어장애에 대한 정의는 학자에 따라 다소 다르게 정의하고 있다. 예를 들어 Van Riper(1978)는 말이 그 자체에 주의를 기울이게 할 정도로 다른 사람의 말과 상당한 차이를 보이며, 의사교환을 간섭하고, 화자나 청자를 괴롭히면 비정상적이라고 하였다. 그러나 언어장애는 어떠한 관점에서 접근하는가에 따라 상당히 달라지기 때문에 완벽한 정의를 내리기는 어렵다. 아동의 언어발달에 대한 정확한 규준(