정서의 개념과 이론 및 표현

이론(MI)은 1983년 가드너(Howard Gardner)가 그의 저서 ‘마음의 틀(Frames of mind)’에서 처음으로 제시한 이론이다. 그리고 기존의 지능이론이 학교 상황에서 요구되는 기억력, 논리력, 이해력과 같은 인지 능력만을 강조하여 학교 밖의 일상생활에서 가치 있게 여겨지는 다른 능력들을 간과하고 있다고 비판을 하면서 창의성, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현 능력, 도덕성과 같은 개념들을 포괄하는 새로운 지능의 개념을 정립하려고 시도하였다. 이러한 중

및 자료의 통계적 분석 방법을 소홀히 하였다는 것이다(Elkind, 1981). 그러나 이런 비난에도 불구하고 피아제의 연구는 아동의 논리성 발달을 설명하는 데 있어서 매우 정교하고 통찰력이 있기 때문에 아동에 대한 이해를 풍부하게 해주었다 5. 유아의 정서적 발달 유아는 엄마나 엄마처럼 돌보는 사람에게 친근한 정서적 유대를 형성하게 되는데 이런 애착은 모성애의 토대가 되는 것이다. 이 애착이란 한 인간이 대부분의 가까운 사람들과 맺고 있는

표현하기저학년: 여러 가지 사물 및 동작에 대해 정확한 이름과 적합한 표현을 찾아내게 하는 연습과 여러 가지 정서 및 감정을 나타내는 그림을 보여 주거나 얼굴 표정을 지어 보이고 난 다음 거기에 적합한 단어를 찾아내어 사용하게 하기.고학년: 흥미로운 장면 및 대상들에 대해서 몇 개의 문장으로 묘사하여 말해 보도록 한 다음 어느 학생이 사용한 용어가 가장 명료했는지 등에 대해 토론하기.(라) 생각을 조직하는 방법을 알고 사용하기저학년

표현을 격려촉진 및 경청 : 클라이언트의 느낌이 중 요함을 인정, 화제를 바꾸지 않고, 부정적 감정을 비난판단하지 않으며, 언어적비언어적 표현욕구에 대해 반응.⑤ 목표를 향해 가는 클라이언트의 속도를 민감하게 인식 : 관계형성이 되어 있지 않은 상태에서 적개심공격심 등의 부정적인 감정을 표현하도록 했을 경우 이에 대한 수치심죄책감 유발 가능. ⑥ 비현실적 보장, 성급하고 과도한 해석은 감정표현에 방해.7. 통제된 정서적 관여

개념을 설명하는 이론 1) Sternberg의 삼원지능이론과 Thurstone의 7가지 정신능력기존의 지능연구에 대한 비판과 지능개념의 확장에 대한 필요성이 제기되면서 학업 적성 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 지능개념에 포함시킴으로써 지능의 개념을 확장시키는 추세가 이루어 졌다. Sternberg는 기존의 IQ와 같은 단일한 준거나 점수화된 측정치는 지능의 본질을 이해할 수 없으며, 주요한 측면들을