(요점정리,시험대비) [사회복지개론] 사회복지실천의 목적과 인간행동에 관한 세가지 접근

행동하는 어린이는 극도로 좌절된 어린이이다. 위의 세가지 행동목표가 제대로 효과를 거두지 못하게 되면 어린이들은 실제로 또는 가상적인 무능력을 보이게 된다. 실망하여 쉽게 포기하고, 사회적 상호관계나 책임을 피해 퇴행함으로써 자신의 위치를 확보하려고 한다. 어린이는 성공하려는 희망을 갖기는 커녕 아예 포기하기 때문에 다른 사람이 자기에게 기대하지 못하게 한다. 이처럼 스스로의 무능함이나 부적절함을 느끼고 있는 어린이는 자신

관한 다양한 개념들을 제시하였는데, 기술 습득과 행동 변화의 기능에 초점을 두기도 하였으며, 신체적 정신적 성장 단계에 초점을 맞추기도 하였다.④아동의 사회적 능력을 형성하고 지원한다.인생의 성공과 관련된 모든 기술들 가운데 다른 사람들과 적절하게 상호작용하는 기술은 가장 중요한 기술 중의 하나이다. 나이가 많은 아동들에 관한 연구들은 조기교육에서 다루어지지 않은 사회적 기술의 결함이 시간이 지나도 회복되지 않는다는 사실

사회구조의 객관적 불평들의 산물이다. 그 예로 화이트 칼라 범죄, 시험부정 등이 있다. 셋째, 의례형은 문화적 목표를 거부하거나 제도화된 수단을 수용하는 탈선형으로 이러한 것이 나타나게 되 는 이유는 엄격한 사회화의 양식과 그 성원들에게 주어진 사회적 출세를 위한 한정된 기회가 그러한 의례적 성격구조를 조성하기 쉽기 때문이다. 그 예로 목표를 망각하게 하고 무사안일로 행동하는 관료, 학문의 목적 없이 기계적으로 공부하는 학생이 있

행동의 기초제 7장 소집단과 팀제 8장 리더십제 9장 커뮤니케이션제 10장 갈등관리제 11장 조직구조와 조직설계제 12장 조직개발제 13장 조직문화별 첨 : 회의록제 1장 조직행동의 기초제 1절 조직행동연구의 의의제 2절 조직행동연구의 성격제 3절 조직행동연구의 접근 방법현대사회에서는 다양한 형태의 조직체가 존재하면서 활동을 하고 있다. 기업을 비롯한 공공기관이나 금융기관, 학교, 군대 및 사회복지와 종교재단 등은 성격이나 목적은

인간은 교육을 필요로하며, 교육에 의해 인간이 됨)③헤르바르트: 교육학의 아버지, 목적은 윤리학․방법은 심리학에서 구하면서 교육학을 하나의 독립된학문으로 출범시킴④뒤르겜: 헤르바르트의 사변적 교육학을 하나의 과학(객관적․실증적 교육학)으로 정립시킴4)교육의 성립 조건①인간행동변화: 사회화(모든 변화) > 학습(경험성․훈련성․지속성) > 교육(의도성․계획성․가치성․전인성)②피터스의 교육성립의 조건*규범적 준거: 목적-