비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론 - 비고츠키이론의 기본개념, 피아제이론과 비고츠키이론의 비교, 비고츠키이론의 교육적 시사점

비고츠키 이론의 교육적 시사점(1) 실제와 비슷한 상황에서의 교육비코츠키는 일반적 사고 능력과 영역-특수적 기능이 사고과정에서 밀접하게 상호작용 한다고 보고, 수업에서 이들의 조화를 이루기 위해서 수업은 가능한 한 실제와 비슷한 상황에서 이루어져야 한다일반적 사고 능력: 여러 교과 영역에 걸쳐 광범위하게 적용될 수 있는 사고 능력영역-특수적 기능: 특수한 교과 영역에 한정되어 적용될 수 있는 능력(2) 근접발달 영역 내에서의

인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론을 비교하여 같은점과 차이점을 설명하고 이들이 주는 보육과정에 주는 시사점은 무엇인지 그 실례를 통하여 서술하시오 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론의 같은점2. 인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론의 차이점1) 철학적 배경2) 지식의 기원 및 형성 과정3) 인지발달 이론에 대한 견해3. 피아제 인지발달이 보육과정에 주는 시사점에 대한 실례1) 피아제 인지발달

심리학과 교육사상피아제 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 발달이론목차1. 들어가기2. 피아제(Jean Piaget)1) 이론의 개관2) 생애3) 기본 개념(1) 지능(intelligence)(2) 도식(schema) (3) 동화와 조절 (4) 평형화(equilibrium)(5) 내면화(internalization)4) 인지발달 단계(1) 기본전제(2) 피아제의 인지발달 단계(3) 피아제 이론의 교육실제에 대한 시사점5) 발달의 과정6) 피아제 이론의 공헌과 비판3. 비고츠키(L. S. Vygotsky, 1896~1934년)1) 생애2) 이론의 개념(1)

인지과제에 영향을 미치는 광범위한 발달단계가 실제로 존재하는 지에 대한 의구심③ 문화가 발달에 미치는 영향력을 고려하지 않음- 시사점① 아동의 사고능력을 키워주는 교육 ② 눈높이 교육이 필요③ 발달단계를 훌쩍 뛰어넘는 선행학습은 바람직하지 않음 ④ 수업에 대립전략을 활용 : 인지적 불평형 2. 비고츠키 (Vygotsky)의 인지발달이론1) Vygotsky의 인지발달이론의 개념- 사회-문화적 영향력을 중시① 근접발달영역 : 혼자서 해결할 수 없는

교수•학습 이론의 유형-스키너, 브루너, 오수벨, 피아제, 비고츠키-Ⅰ. 스키너의 조작적 조건형성이론1. 학습의 원리 (1)Skinner : 대표적인 행동주의 심리학자.-실제 수업의 효율화를 위한 방안으로 프로그램수업을 체계화하여 제시.2)Skinner의 조작적 조건 형성 이론①유기체의 행동이란 외부의 자극에 의해서 형성된다고 하며 학습자의 행동이 변화되도록 바라는 목표에 도달하도록 계획적으로 조건을 형성해주는 이론.②기본 요소 : 자극, 반응, 강