사회복지조사론 - 무상급식, 무상보육의 효과성에 대해

대해 명확화 하는 역할.2) 학교사회복지사의 역할과 직무학교사회복지사의 역할(Costin, 1969)  개별사회사업서비스 제공 역할사례관리자 역할2. 학교사회복지의 대상과 역할학교사회복지사의 효과적인 업무 수행을 위해 담당 사례관리와 관련된 매일 수행하는 일상적인 업무학교체계 안에 있는 다른 전문가들에게 학교사회복지서비스를 조정하고 명확화2) 학교사회복지사의 역할과 직무학교사회복지사의 역할(Costin, 1969)학교사회복지에 대해

사회적 발달을 도모하는 활동이라고 정의할 수 있다. 덧붙여 우리는 사회복지관 안에서의 방과 후 교실로 그 무상교육을 제한한다. 방과 후 교실이라는 프로그램을 하고 또 그 용어를 쓰는 곳의 대부분이 사회복지관이기 때문이다.사회복지관의 방과 후 아동지도사회복지관에서 운영되고 있는 방과 후 아동지도는 지역사회를 위한 보육과 교육으로 중요한 의미를 가지며 주로 저소득층 맞벌이 가정의 자녀들을 안전하게 보호하고 정서적으로 안정을

무상급식 논쟁을 살펴보면 주된 관심사는 예산에 관련된 문제 혹은 낙인효과여부에 관한 문제이다. 이러한 논쟁은 무상급식을 찬성하든지 혹은 반대하든지 어느 쪽에서 보는 것과는 관계없이 실질적으로 아동이 무상급식을 통해 어떠한 효과를 거둘 수 있는지에 대해서는 양쪽 모두 소홀히 하고 있다. 그렇기 때문에 무상급식을 통해 아동이 어떠한 감정을 갖게 되는지, 그러한 감정이 아동간의 관계에서는 어떠한 영향을 미치는지, 또한 사회 전체적

복지적 측면에서 도움을 주어야 한다. 즉, 상담(가족과 부모. 자녀 관계에 긴장상태 일 때 등)과 지역사회의 자원을 동원하여 공급함으로서 그 기능을 할 수 있다.5) 프로그램 개발보육시설의 대상은 비 장애아동 뿐 아니라 다양한 장애 및 문제를 가진 아동들도 포함되기 때문에 획일적인 프로그램 보다는 아동의 개별적인 욕구에 맞는 프로그램이 개발되어야 한다.3. 현재 전면 무상보육이 실시되고 있는데 과연 이 사업은 보육의 발전에 도움을 줄 수

성에 맞는 특화프로그램은 없는 실정이다.3) 전달체계 및 전문성의 문제점드림스타트 사업의 경우 저소득층 아동들의 빈곤을 해결하고 건강, 복지, 교육을 통합한 맞춤형 전문서비스를 제공하기 위해 실시하고 있으며, 드림스타트 사업에 대한 만족도가 대체적으로 매우 높게 나타나고 있다. (재)한국보육진흥원(2012)의 연구에 따르면 2011년 3차년도 효과성 연구결과 서비스 제공기간이 길수록 아동의 신체․건강, 인지․언어, 사회․정서 발달에 긍정