논문요약-온라인 강의에서 내용제시유형이 인지적 실재감과 학습효과에 미치는 영향

유형을 설정하여 그것의 일반적인 효과와 작용과정을 살펴본다. 따라서 내용분석이나 여론조사를 이용한 연구에서와는 달리 뉴스 프레임을 비교적 단순하게 정의한다. 뉴스 프레임 효과 에 대한 실험연구는 주로 수용자의 해석에 관심을 기울여왔으며, 이들이 특정 이슈를 긍정적 혹은 부정적으로 생각할 것인지는 수용자가 이슈를 어떻게 규정하고 해석하느냐에 좌우된다고 본다. 수용자의 해석에 미치는 영향에 대해서 상대적으로 많은 관심을 기울

논문을 찾는 기준을 설정하여 각각의 변인들이 어떻게 설득에 영향을 미치는지에 대해 주목하였다. 그래서 S-M-C-R-E에 따라 정보원을 각자 나누어서 찾기로 했다. 하지만 최근의 연구에서는 하나의 변인만을 중점적으로 다루기 보다는 ‘메시지 유형과 수용자 특성에 따른 비교 광고의 효과에 관한 실증적 연구’ 같이 여러 가지 변인들을 유기적으로 연관되는 경향을 보임을 알게 되었다. 조모임은 수업이 끝난 후에 강의실이나, 중앙 도서관에서 가졌

학습수준 사이의 관계와 학습목표를 분류하여 구제화할 수 있는 ‘학습이라 분리는 변화의 다양성’을 제시한 것이다. 가네의 수업이론은 목표에 따라 학습조건이 다름을 주장하기 때문에 목표별 수업이론이라고도 불리며, 정보처리이론의 영향을 받아 학습자의 내적 조건과 개념, 법칙 등의 지적학습을 강조하고 있다. 1. 학습의 정의와 기본 가정1) 학습에 관한 기본 가정 가네는 인간 발달에 미치는 학습의 역할에 대하여 ‘성숙적 준비성 모형’

효과적인 치료 및 재활을 위해서는 청소년 약물중독에 영향을 미치는 위험 및 보호요인에 개입할 수 있는 체계적인 프로그램 개발 및 운영도 확대되어야 할 것이다(김미진, 2006). (6) 치료 및 재활측면 일단 약물을 남용했던 청소년들이 더 이상 약물을 남용하지 않도록 하기 위해서는 체계적이고 전문적인 치료 및 재활대책이 요구된다. 이를 위해서는 치료, 상담, 진로지도 등이 복합적으로 고려되어야 할 것이다. 이에 몇 가지 프로그램을 제시하면 다

웹기반 비동기적 게시판 이용 학습에서 학습자의 능동적인 참여에 영향을 미치는 요소 탐색*목차Ⅰ. 서론1. 비동기적 토론 정의 및 특징2. 비동기적 게시판 토론의 현실과 연구목적Ⅱ. 이론적 배경 비동기적 게시판 토론의 교육적 활용근거Ⅲ. 연구 방법1. 연구 대상과 학습 환경2. 자료 수집 및 분석Ⅳ. 결과분석 및 해석1. 참여 관찰에 의한 전반적인 참여 경향 분석2. 내용 분석 틀에 의한 분석3. 온라인 설문지를 통한 결과 분석에 대한 검증과