[사회복지실천론][기관방문] 지역아동센터 굿네이버스를 중심으로 바라본 빈곤결손아동
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정, 조손가정
1) 빈곤가정
2) 조손가정
2. 결손가정 아동
1) 결손가정
3. 기관소개 및 기관방문 내용
1) 기관소개 및 프로그램 내용
2) 기관방문 내용 (굿네이버스 용인지부 김원기 팀장님)
4. 사례제시 및 사회복지 실천
1) 사례제시
2) 사회복지 실천 시, 대상자에 대한 유의사항 혹은 주의점 (진단에서 종결까지)
3) 사회복지 실천 시, 실천기법 (지역아동센터 중심) 및 윤리적 이슈
Ⅲ. 결론
1. 빈곤결손가정에 대한 대책 및 해결방안
- 본문내용
-
* 미래에 대한 기대
저소득층 결손가정 아동은 미래의 꿈에 대한 기대가 낮아 보였다. 초등학교 5 학년 때부터 진로교육으로 자신의 특기 또는 흥미를 생각해보고 진로희망에 대 하여 담임교사와 상담이 이루어진다. 또한 6학년 실과교과의 첫 단원은 다양한 직업의 종류에 대해 공부하고, 이어 자신의 진로 계획을 세워보는 내용으로 구 성되어 있다. 이러한 내용을 계기로 하여 학생들은 이때부터 자신이 어른이 되 어서 어떠한 일을 하면서 살아갈 것인지 무엇이 하고 싶은지에 대해 생각해보 고 어떠한 노들은 해야 하는지에 대한 계획을 세운다. 이를 한 로 하여 장래 희망에 대해 생각하고 준비하도록 하는 시간이 많다. 그러나 저소득층 결손가 정 아동들은 대체로 초등학교 6학년으로서 가지고 있어야 할 장래 희망이나 앞 으로의 계획에 대한 설계가 되어있지 않거나 일반가정 아동에 비해 소박하거나 부정적으로 생각하고 있는 경향이 보였다. 출처 : 저소득층 결손가정 아동의 교실 내 인간관계에 대한 문화 기술적 연구 / 이미경 공주교육대 교육대학원 2007
3. 기관소개 및 기관방문 내용
1) 기관소개 및 프로그램 내용
① 굿네이버스는?
* 굿네이버스는 가난하고 소외된 지구촌 이웃들의 문제에 관심을 가지며 전문적 으로 해결해야 한다는 사회적 요청에 부응하고자 1991년 3월 한국인에 의해 설 립되었으며, 1996년에는 국내 최초로 UN경제사회이사회(UN ECOSOC)로부터 NGO 최상위 지위인 포괄적협의지위(General Consultative Status)를 부여받은 국제 비영리단체이다.
* 굿네이버스 용인사회개발교육센터
유아에서 성인에 이르기까지 아동성장 단계에 맞춘 프로그램 개발 및 체계적 인 교육을 실시하여 아동의 건강한 의식변화를 통한 시민운동을 창출하고, 지 역사회의 다양한 인적자원을 체계적으로 조직하여 사회변화에 협력자로 참여하 도록 돕는 기관이다.
* 굿네이버스 용인사회개발교육센터 사업
- 인형극 : 미취학아동을 대상으로 일상생활에서 일어날 수 있는 위험상황과 성폭력상황 시 대처하는 방법에 대하여 인형극 형식으로 아동들이 쉽게 이해 할 수 있도록 교육을 실시하고 있다.
- 아동권리교육 : 아동권리협약에 준하여 18세 이하의 모든 아동들이 각 발달 단계별 특성에 맞게 자신의 권리를 인식하게 하는 교육으로 아동학대 대처능 력을 향상시키며 아동이 스스로 권리를 지킬 수 있도록 도와주어 아동권리를 보호하고 있다.
> CES(Child Empowering Services) - ‘아동 힘 키우기 서비스‘는 6,7세 아 동,세 리고 아동의 양육과 교육을 담당하고 있는 부모와 교사에게 아동의 보호받을 권리를 정확히 알려주어 아동학대를 예방하고자 함이며, 아동에게 는 스스로 자신의 권리를 정확히 표현할 수 있도록 훈련하는 통합교육 프로 그램이다.
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