방치된 아이들의 사회적 문제

아이들 도울 수 있을 것이고 그러한 사회적 편견 또한 사라져 갈 것이다. 다음 경우는 ADHD를 지닌 철수에 대한 사례였다. ADHD란 주의력결핍 및 과잉행동장애로 주로 경청곤란, 지시이행곤란, 물건 잃어버리기, 끼어들기, 돌아다니며 소리 지르기 등의 행동유형을 보인다. 이 책에 나온 사례에는 아동의 ADHD를 겪게 된 원인이 나와 있지는 않는데, ADHD는 최근 들어서 급격히 증가하고 있는 아동 발달 장애 유형으로 한 가지로 큰 문제가 되고 있다. 이를 치

아이들의 방치를 막기 위해 회사 옆에 최초의 사회적 보육시설인 탁아소가 생겨나게 된 것이다. 이제 가족소비경제체제로 들어선 지금 여성의 노동은 가계보조에서 자아실현, 여가활용의 목적으로까지 확장되었고 여성의 사회참여가 더욱 더 활발해지고 있지만 맞벌이 부부에게 있어 아이의 보육은 일차적으로 여성이 담당해야 하는 것이 실정이다. 일하는 여성에게 가장 중요한 장애는 보육과 관련된 문제인데 특히 결혼, 출산, 육아로 이어지는 20대

문제는 가족 내에서만 해결될 수 있게 하여 사회적으로 크게 문제시될 수밖에 없다. 더욱이 가족 구성원 간의 문제가 가족 기능 하에서 해결되지 못할 경우 아동학대와 같은 심각한 실태의 문제가 더욱 증가할 수밖에 없고, 자라나는 성장기에 있는 아이들의 경우에는 올바른 사회적 역량을 키우지 못하는 문제에 처하게 된다는 점에서도 더 이상 가족 내에서의 문제로만 바라보아서는 안 될 것이다.Ⅱ. 본론1. 가족생활주기에 따른 주요과업1) 가정 형

사회적 지지체계의 결여아동학대 가해자가 성격장애, 정신장애 등 병리적 특성을 가진 경우는 초기부터 전문 서비스 제공이 필수적으로 이루어져야 가해자에 대한 개입이 가능해진다. 이러한 전문 서비스지 어느 한 기관에서 모두 제공하는 것은 거의 불가능하므로 지역사회내의 전문 기관 혹은 전문 프로그램과의 연계가 필요한데 실제로 이러한 문제를 해결하기 위한 전문기관을 지역사회 내에서 찾아 연결하는 것은 매우 어려운 실정이다. 따라서

아이들이 늘어나는 한편, 부모로부터 집에서 학대를 당하는 아이들도 늘어나고 있다. 이처럼 코로나19 상황이 장기화되면서 학교사회복지의 필요성은 더욱 커져가고 있다. 학교사회복지란 교육제도 내에서 실천되는 학생복지활동의 한 분야로서 사회복지의 원리와 기술의 적용을 통하여 모든 학생들에게 신체적정신적사회적 부작용과 이로 인한 학업부진, 무단결석, 비행문제 등 제 문제의 예방과 치료 및 학생 잠재력의 최대 신장을 통하여 교육기