[인간행동과사회환경] 반두라의 사회학습이론의 주요개념 중 ‘모방’은 인간의 반응은 직접적 강화를 받지 않더라도 타인의 행동을 관찰함으로써

반두라의 사회학습이론 2. 사회학습이론의 주요개념1) 모델링2) 인지 3) 자기의 조절4) 자기강화와 자기효율성5) 상호결정론3. 반두라의 사회학습이론의 평가1. 반두라의 사회학습이론 반두라는 아동의 사회학습에 대해서 타인을 관찰만 해도 그들의 행동을 보면서 똑같이 따라함으로서 학습이 이루어진다고 보았다. 그의 사회학습 이론적 토대는 강화 이론에 초점을 두어 아동이 자신의 행동에 대해서 직접적 강화를 받지 않더라도 다른 아동이 보

관찰한 것이 아동 자신의 행동에 영향을 준다는 것이다. 아동들은 모두 모델의 공격적인 반응을 학습했으나 모델이 강화 받느냐 처벌받느냐, 중립적인 결과를 보이느냐에 따라 다르게 행동했다. (인간의 학습과정은 직접적인 강화에 의한 경험을 통하여 학습되는 행동도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고, 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다. 또한 자신의 행동에 대해서 직접적인 강화를 받지 않더라도, 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것

행동주의 학파의 학자이면서도 이와는 달리 사회적 상황에서 타인들의 행동을 단순히 관찰(observation)만 하여도 그들의 행동을 학습할 수 있다고 보았다. 다시 말해, 반듀라는 사회학습 개념은 대부분의 학습이 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과 일어난다는 인식에서 비롯되고 있다.  그러나 반두라의 사회학습도 이 이론적 토대는 강화이론에 두고 있어서, 아동이 자신의 행동에 대해서 직접적 강화를 받지 않더라도 다른 아동이 보상이나 벌

학습이론4행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징5행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 장단점6참고자료1. 서론관찰학습이론(사회학습이론)은 사회인지 학습 이론의 선구자인 앨버트 반두라가 주장한 이론으로, 그는 사회적 상황에서 타인들의 행동을 단순히 관찰만 하여도 그들의 행동을 학습할 수 있다고 보았다. 사회학습 이론도 그 이론적 토대는 강화이론에 두고 있으며, 아동이 자신의 행동에 대해서 직접적 강화를 받지 않더라도

타인의 행동을 모델로 하여 관찰 학습을 시키거나 언어나 회화 등의 상징에 의한 학습은 사회적 장면에서 쉽게 이루어지는 학습이며, 사회적 상호작용을 포함하고 있기 때문에 사회 학습이라고 부르고 있다. (2) 사회 학습의 이론적 연구사회화 과정에 대한 학습 이론의 연구는 학자들에 따라 다음과 같이 크게 세 주류를 이루고 있다.① 헐(Hull)을 효시로 하는 입장이는 사회화를 자극과 반응의 관계에서 분석하려는 입장으로 외적 강화를 중요시한다