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현대시 교육과 교육과정의 흐름1. 보고서의 방향이번 보고서에서는 강의의 주교재인 「현대시 교육론」의 4장과 5장을 요약해보고 그에 대한 비판적인 검토와 앞으로의 현대시 교육에 대한 제안을 해볼 것이다. 교재의 4장은 현대시 교육론의 흐름을 다루고 있다. 5장은 현대시 교육과 교육과정을 다
6페이지 | 1,000원 | 2017.12.27
현대시의 문화콘텐츠 변용사례에 대한 선행연구 검토와 조사방법,범위에 대한 설정
문학컨텐츠의 이해현대시의 문화콘텐츠 변용사례에 대한 선행연구 검토와 조사방법․범위에 대한 설정들어가며범위 설정선행연구 검토나오며참고문헌Ⅰ. 들어가며1990년대 중반 이후 우리사회 전반에 걸친 실용주의의 대두(擡頭)와 함께 제기되기 시작한 인문학의 위기 논란에 대해, 문화콘텐
5페이지 | 800원 | 2010.08.27
김수영의 「눈」, 「풀」1. 김수영의 생애와 업적김수영은 1950년대와 1960년대를 통해 활약한 해방 이후의 대표적인 현대시인이다. 그는 한국 현대시의 영역에서 시의 현대성을 가장 적극적이고 날카롭게 탐구한 시인으로 평가될 수 있다. 그의 초기 시는 초현실주의의 영향을 받아 전통을 전면적으로
17페이지 | 1,600원 | 2006.01.17
시킴으로써 우리의 근대시사에 중요한 위치를 확보하고 있다. 그러나 월북시인이 아니면서도 광복 후에 계속 북한에 남아 있었던 관계로 오랫동안 실종상태에 있던 불행한 시인이기도 하다. 한국 현대사의 전개가 문학사에 남긴 아픈 상처의 하나로써 아직도 우리에게 각별하게 기억되는 詩人이다. 김
7페이지 | 900원 | 2004.07.05
[현대문학사] 1930년대의 시 -정지용, 이상, 서정주를 중심으로
1930년대의 시 - 정지용, 이상, 서정주를 중심으로Ⅰ. 정지용1. 정지용의 시와 시의 형상화 한국의 근대문학은 식민지 경험과 서구 문예사조의 충격 속에서 미적 근대성과 전통적 심미성의 갈등을 거듭하며 발전해왔다. 지금까지 한국시사에서 현대시적 특성을 갖춘 시가 나타난 시기와 기준에 대해
13페이지 | 1,400원 | 2008.10.02
시와 무의미시Ⅲ. 결론>Ⅰ. 서 론한국사에 있어서 1960년대는 한국 전쟁의 상처를 극복해야 하는 과제를 안고 있는 동시에 4.19와 5.16이라는 정치적 소용돌이, 그리고 경제적인 성장이라는 문제가 맞물려 있는 복합적인 시기였다. 문혜원, 『한국 현대시와 전통』,태학사, 2003, p.95또한, 1960년대
11페이지 | 1,800원 | 2005.02.03
시집과 문학잡지를 몽땅 버리기 까지 한다. 을 깨고 발표한 시집 『농무』로 70년대 이후 한국 현대시의 전개 방향을 새롭게 제시한 신경림 시인이 그렇다. 그는 소외된 계층에 초점을 맞추어 김수영이나, 신동엽, 김지하 등과 같은 참여시인들과 더불어 삶의 현실을 객관적 시선으로 읽어 내려는 의지
8페이지 | 1,200원 | 2004.07.05
현대시이론 3차 리포트시를 통해 돌아보는 역사문제현대사회에 사는 사람들은 참 바쁘다. 치열한 경쟁 속에서 자신의 앞날에 대한 걱정만으로도 벅차 주변을 둘러볼 여유가 없는 이 모습이 바로 자본주의 그 자체인 것 같다. 자본주의 사회에서 자신 외의 다른 일에 관심을 둔다는 것이 얼마나 고단한
3페이지 | 1,000원 | 2015.09.15
현대시의 이론 리포트-시대적 관점에서 본 현대시 -우리나라는 옛날부터 유독 전쟁이 많았다. 임진왜란, 병자호란, 625 전쟁 등 동방에 있는 작은 나라라서 그런지는 몰라도 이 작은 나라가 지금은 전 세계에서 유일한 분단국가로 남아있는 것도 전쟁 중의 한 상황이라
4페이지 | 1,000원 | 2015.09.15
한국현대시론제1장 시의 본질1. 시의 개념시란 무엇인가? 이에 대한 올바른 해답이나 정확한 해명을 얻기는 불가능하며 이에 대한 이유는 시의 특성에서 비롯된다. 첫째, 시는 비논리성을 그 특징으로 한다. 시는 상상과 정서의 산물로서 극히 주관적인 속성을 갖는다. 둘째, 시는 삶의 현장에서 우리
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29