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도덕성을 역설하는 방법처럼 보인다. 그러나 세속적인 현실주의자는 주로 그것의 사용가치에서 기술들을 향상시키고 문명을 개선하면서 물질의 세계에 대한 지식을 보려는 경향이 있다. 비록 현실주의자들은 일반적으로 같은 것을 가르치지만 그들은 다른 목적들로 그들을 가르치고 있는지 모른다.
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육철학 및 교육사] 신인문주의 교육에 대하여 - 프뢰벨의 관념론적 교육사상을 중심으로
교육사상에 대해 알아보자.▶ 프뢰벨의 교육목적 프뢰벨의 교육의 목적은 무엇보다도 먼저 아동이 갖고 태어난 신성의 본질이 왜곡되지 않도록 방해되거나 간섭되지 않게 보호하는데 있으며 교육을 해서 신성의 발현이 원활하도록 도와주는데 있다. 그렇기 때문에 그는 아동을 신성시하고 그들의 생
6페이지 | 1,500원 | 2013.12.23
철학의 정의, 철학의 방법, 철학의 기본영역, 철학과 교육철학, 철학과 체육철학, 철학과 통치철학, 철학과 고객중심 관리철학, 철학과 헤겔철학, 철학과 예술철학, 철학과 일원철학, 철학과 송명철학, 철학과 불교철학 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 철학의 정의Ⅲ. 철학의 방법Ⅳ. 철학의 기본영역1. 형이상학(Meta
17페이지 | 6,500원 | 2013.08.17
[방통대 유아교육과 4학년 교육과정 공통] 교육과정의 접근방법들 중 3개를 선택하여 비교 설명하시오.
방통대 유아교육과 4학년 교육과정 공통 교육과정의 접근방법들 중 3개를 선택하여 비교 설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육과정의 개념1) 교육과정의 정의2) 교육과정의 의미3) 교육과정의 구성요소2. 교육과정의 유형1) 교과중심 교육과정2) 경험중심 교육과정3) 학문중심 교육과정4)
13페이지 | 3,000원 | 2013.03.28
[교육]교육의 정의,유형, 교육의 요소,책무성, 교육의 경제적 기능, 교육과 디지털패러다임,관념론, 교육의 문제점, 교육의 제고방안
교육의 정의, 교육의 유형, 교육의 요소, 교육의 책무성, 교육의 경제적 기능, 교육과 디지털패러다임, 교육과 관념론, 교육의 문제점, 교육의 제고 방안 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육의 정의Ⅲ. 교육의 유형1. 알기 위한 학습(learning to know) - 이해의 도구를 획득2. 행동하기 위한 학습(learning to do) - 환경에 대
12페이지 | 5,000원 | 2011.09.02
[실용주의]실용주의의 어원,특징, 실용주의의 철학적기초,교화실용주의, 실용주의의 방법론, 실용주의의 교육론, 실용주의의 논점
관념론적인 접근을 비판하고, 성장의 개념으로 교육을 접근하여 상대적, 상황적 진리를 주장하고, 유기체의 발전과 진화에서 그 주된 시사점을 찾고 있다. 전통적인 철학 세계를 부정하고 새로운 시각에서 출발한다. 그는 궁극적인 실체를 인정하지 않는다. 하나의 목적은 달성된 후에 또 다른 목적을
12페이지 | 5,000원 | 2011.06.05
교육과정및평가 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표,교육내용,교육방법의측면에서 비교설명하시오
방법을 강조하고 있는데 이는 듀이로 하여금 과학적 방법의 중요성을 인식하게하고, 헤겔에서 나타나는 절대 정신을 수정해 끊임없는 목적으로 대치시켜 계속적인 변화 발전을 강조하게 했다.듀이의 사회교육의 관점에서 어린이들의 환경은 가정에서 학교와 사회로 확대되어야 하며, 어린이의 성장
13페이지 | 2,500원 | 2011.04.15
프뢰벨과 몬테소리의 교육사상과 교육방법의 비교와 현대 유아교육에 주는 시사점00
관념론적 사변과의 기본적인 차이가 프뢰벨 자신에게 서서히 인식되기 시작한 것이다. 프뢰벨은 자연스럽게 노는 어린이의 모습에서 어린이 내부의 무한한 가능성과 능력을 발견하고 유아교육은 놀이와 같아야 한다고 생각했다. 또한 어린이의 창조성을 키우기 위한 방법을 연구하던 중 어린이 내부
19페이지 | 4,300원 | 2010.11.01
교육적 경험을 제공하여 학생들로 하여금 사고체계를 형성하도록 해야 하는 과제가 있다고 하였다. 2. 헤르바르트 교육학 개요헤르바르트는 목적을 규정하는 윤리학과 방법을 규정하는 심리학을 기초로 교육의 원리를 이론화 ․ 체계화시켰다. 헤르바르트 교육학의 기초가 되는 윤리학과 심리학에
10페이지 | 1,900원 | 2010.05.23
목적으로서 대접하도록 행동하라” 하는 말을 즐겨 사용했다고 한다. 이것은 다음에 민주주의적인 교육철학에서의 ‘개성존중’ 이라는 글귀의 정수가 되었다. 칸트의 관념론은 헤겔의 철학에서 발전되었다. 헤겔은 칸트가 물 자체는 알수없다라고 한 것과 같이 경험 뒤에 있는 어떤 것에 대한 경험의
14페이지 | 5,000원 | 2010.02.10