(토론)영유아교수방법론_영아의 일상생활을 지도할 때에는 일관성을 가지고 지속적으로 지도하여야 합니다 하지만 자칫 행동의 고정관념을 심어주는 경우도 생기게 됩니다 예를들어 왼손으로 밥먹는 습관을 가진 아이에게 오른손을 쓰도록 가르치는것에 대해 찬성 혹은 반대의 입장에서 기술해보세요

가지고 있다가 구체적으로 실천할 방법을 고민하다가 아래와 같은 생각을 제안한다. 부모님은 농촌에 계시고 자녀는 도시에 사는 경우에 형제, 자매간의 네트웍을 형성한다. 형제, 자매들끼리 역할 분담을 통해 부모님을 찾아뵙는 모임을 명절이나 행사로 집중하지 않고 정기적 방문기간을 정해서 순번으로 찾아뵙는 가족 네트워크 이다. 가족이 모일 때는 한꺼번에 모이고 모임이 없을 때는 몇 달 간 찾아뵙지 못하다 보니 부모님의 긴급상황이나 일

행동을 하게 되어 시행착오 과정속에 그같은 행동을 다시 해보고자 하면서 사물을 인식하게 된다. 행동의 결과가 되풀이 될수 있는 “습관”을 기르게 되는 것이다. 영아는 만족한 결과를 얻기 위해 행동을 반복할줄 알게 된다. 초보적 예견(특정한 강화가 주어지는 어떤 결과가 있을것을 예견하고 입을 미리 빠는것)이 생기고 사물을 응시하며 호기심을 갖고 보게 된다. 이때 시선은 신기한 사건만 선택적으로 응시하며 적극적으로 반응한다.단순한 음

됩니다. 아이는 점차 일상생활에 필요한 여러 가지 규칙이나 약속들에 대해서도 익히기 시작합니다. 이 시기에 몸에 익힌 기본 생활습관은 아이의 평소태도와 바로 연결됩니다. 그러나 자기 중심적인 특성으로 타인에 대한 인식능력이 탁월하지 못하기 때문에 성인의 지속적인 도움이 필요하기도 한 시기입니다. 부모와의 관계아기가 최초로 맺게 되는 사회적 관계는 대체로 부모와의 관계이다. 영유아기에 형성된 부모-자녀 관계는 최초의 대인관계

가지고 자발적이고 지속적으로 참여하는 놀이 중심의 교육보육 활동을 편성한다. 유아는 스스로 놀이를 주도해 가면서 신체운동건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 모든 영역에 걸쳐 통합적인 경험을 하게 된다. 이 때 누리과정의 연령별 내용을 토대로 유아의 개인차를 고려하여 융통성 있게 교육보육활동을 전개하는 것이 필요하다. 또한 유아 개인에게 의미있는 일상생활 경험을 통한 지도는 누리과정의 개념이나 지식을 유아가

일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어사용 습관을 기르고, 자신을 존중하고 다른 사람 더불어 생활하는 태도를 기르며, 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기르고, 호기심을 가지고 주변세계를 탐구 하며, 일상생활에서의 수학적, 과학적 문제해결능력을 기른다는 누리과정 5개영역을 기본으로 세워진 목표를 가지고 있다고 한다.2. 누리과정의 도입배경과 확대1) 누리과정의 도입배경최근 영유아기