삶을 위한 수업 독후감

삶의 접목시키는 것이 아니라 보편적이고 타당한 답을 찾기 위해 인터넷에 떠도는 정처 모를 생각들을 긍정, 부정 그 두 부류로 나눈 뒤 각각에서 주장하는 의견을 정리하는데 애쓰며 그것을 내 의견인 것처럼 내 머리 속에 내면화 시켰다. – 그렇게 만들어진 의견을 내가 아는 이론을 삽입하거나 말로 바꿔서 내 의견인 듯 - 이렇게 나의 앎과 나의 삶이 점점 괴리가 되어 가고 있었다. 소크라테스가 네 자신을 알라고 했다. 나(우리)는 너무 많은 것들을

소명감이 어떤 형태로든 실패와 성공에 따라 크게 좌우 되지 않아야겠다는 생각이다. 두려움과 공포를 승화시킬 용기가 내안에 자리 잡을 수 있도록 진정한 가르침의 여행에 나를 안내하고 지혜를 준 파커J, 파머께 경의를 전하고 싶다. 또한 독후감을 위한 독서가 되는 것에 다소 불편했던 나의 처음 마음을 보듬어 영혼을 더욱 충만하게 해줄 거라는 기대를 지켜준 소중한 가르침을 간직하며 가르칠 수 있는 용기와의 만남을 마무리 하려 한다.

삶 속에서 스포츠가 어떻게 살아지고 있는가를 훑어보아야 한다. 그리하여, 하나로 수업으로 진행하는 체육수업에서 학생들은 스포츠기능을 습득하고 게임시합을 실시하는 것 이외 다양한 수업활동과 학습과제를 맛보고 해본다. 다양한 활동과 과제들은 그 성격상 ‘ 직접체험을 위한 것과 간접체험을 위한 것들로 구성되어진다. 직접체험활동이란 스포츠의 기능과 전술, 게임에 능숙하여 ‘스포츠를 잘 하는 것’ 과 관련을 맺는다. 즉, 스포츠의 기

위한 것이리라고 생각된다. 아이들이 예수님의 모습을 상상한대로 느낄 수 있도록 배려한 책이라고 생각한다. 책의 뒤쪽에는 작가가 직접 쓴 부모님 보세요라고 된 한 면의 페이지가 있다. 자녀가 예수님과 동행하는 삶을 살 수 있도록 내용과 더불어서 동화를 지도하는 방법이 간략히 나와 있어서 종교적인 부분을 아이에게 효과적이고 가깝게 전달하는데 도움이 될 것이라 보여 이런 부분이 매우 좋았다.하느님, 뭐 하시는 거죠?저자, 삽화가샤르로

. 그들의 소중한 꿈이 이루어지길 바라고, 그러기위해 돕는 것이 우리의 역할이 아닐까? 옆집아이가 비행기 조종사가 되고 싶다면 ‘그래 참 멋지겠구나! 열심히 해 보렴’ 격려하는 것. 책에서는 분명히 얘기하고 있다. 그녀가 직장생활을 하면서 장애인들을 위한 스마일 대안학교에서 봉사활동을 펼치고 있는 것은 그녀의 확실한 신념을 보여주고 있다. 그것은 또한 우리가 ‘일어나, 다시 시작하는 거야’를 통해서 얻을 수 있는 가장 큰 것이다.