이야기로 전하는 도덕 수업 이웃사랑과 배려

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2016.04.16 / 2016.04.16
2페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
800원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

본문내용: 이야기로 전하는 도덕 수업
-이웃사랑과 배려-
1. 적용 가능한 수업 단원
- 단원명 : 5학년 2학기 1단원 ‘나와 우리’
- 제재의 목표 : 공동체 생활을 하면서 이웃사랑과 배려의 중요성을 알고, 일상생활에서 이를 실천하려는 태도 와 의지를 가진다.
- 수업 계획 : 더불어 살아가는 데 필요한 ‘이웃사랑과 배려’의 덕목을 가르치는데 이와 관련된 짧은 글을 동기유발 자료로 사용한다. 수업시간에 배울 학습문제를 제시하기 전에 자료를 읽어 학생들이 그 시간에 배울 내용을 어렴풋이 느낄 수 있게 하며 그 이야기에 대한 교사의 발문을 통해 아동들이 ‘이웃사랑과 배려에 대해 배워야 하는 당위성과 실천성을 진심으로 이해해 다음에 이어지는 본 학습과정을 적극적으로 수용 할 수 있도록 한다.
2. 이야기
지금으로부터 4년 전 우리가족은 조그만 한 연립주택에 새 보금자리를 마련했습니다. 처음에는 허름하고 낡은 건물에 조금 실망스러웠지만 가족처럼 따뜻한 이웃을 알게 되어 행운이었습니다. 그들 덕분에 우리 가족은 금 새 새집에 적응 할 수 있었습니다. 지하층에 혼자 사시는 할머니도 좋은 이웃 중 한분이셨죠. 시장에서 채소 장사를 하시면서 근근이 생계를 꾸려 나가시면서도 얼마나 인심이 좋으신지 동네 아이들에게 매번 간식을 챙겨 주고 계실 정도죠. 좋은 게 좋은 거라고 나는 일부러 할머니네 채소가게에 들러 야채를 사곤 했습니다. 좀 더 싼 곳이 있을 수도 있지만 이곳에서 샀다는 생각에 좋은 일을 한 것 같아 스스로 뿌듯했습니다. 어쩌다 지나가다 차가운 땅바닥에서 늦은 끼니를 드시는 할머니를 보면 따끈한 식사라도 대접하고 싶은 마음이 들기도 했으나 언제나 생각으로 그치고 말았습니다. 식구들과 삼겹살 파티를 준비하던 저녁 나는 깜박 상추 사는 것을 잊었습니다. 팔다 남은 상추가 있는지 1층 할머니 댁을 찾았습니다. 그리고 막 식사를 하려던 할머니의 식탁에는 김이 모락모락 나는 정갈한 저녁상이 차려진 것을 보고 속으로 의아했습니다. 방금 전까지 시장에 계셨던 할머니께서 금 새 저녁을 지으실 리는 없고 따님이라도 다녀갔냐고 여쭈어 보았습니다. "딸이 아니라 앞집 예지 엄마가 해 준거야. 고맙게도 가끔씩 이렇게 챙겨 준다우. 마침 싱싱한 상추가 여기 있네"
몇 달 전 이사 온 예지엄마는 나이가 어렸지만 야무지고 알찬 속은 나보다 선배였습니다. 할머니의 물건 몇 번 사준 것으로 대단한 인심이라도 써준 양 우쭐했던 내 자신이 부끄러웠습니다. 작지만 끊임없는 관심, 소박하지만 지속적인 배려, 그런 마음 한번이면 행복해지는 것이 우리가 꿈꾸는 이웃사랑 아닐까요? 가족처럼 끈끈한 정으로 뭉친 우리 동네가 나는 참 좋습니다. -TV동화 해복한 세상 중 발췌, 각색-
3.덕목 및 선정 배경
- 덕목 : 이웃사랑 및 배려
- 선정 이유 :이 과제를 처음 들었을 때 이미 나는 ‘배려’에 관해 써야겠다는 생각이 자연스럽게 생겼다. 아파트가 일반화 되면서 이웃에 누가 사는지도 모른 채 살아가고 임대아파트 아이들과는 같은 학교에 다닐 수 없다며 길을 막는 것과 같은 어이없는 논리로 약자를 더욱 소외시키는 어른들 사회에서 아이들의 동심마저 변질될까 염려가 된다. 현대사를 살아가면서 많은 도덕적 가치가 필요하지만 특히 요즘은 주위에 대한 배려로 같이 사는 사회임을 인식시키는 게 가장 필요한 덕목이 아닌가 싶다. 배려에 관한 자료를 찾던 중 이 에피소드를 접하게 되었고 예지엄마의 나누는 마음씨도 전하고 싶었지만 1층 할머니를 안타까워하고 그곳에서 야채를 샀다는 것에 스스로 좋은 일을 했다고 뿌듯해 하는 것에 대한 반성이다. 전혀 무신경한 사람에 비하면 이 글의 ‘나’는 따뜻한 마음을 가진 사람임은 확실하나 행동하지 않는 양심이나 선행은 큰 빛을 발하지 못한다는 것을 아이들과 나누고 실천하는 배려를 가르치고 싶어서 이 글을 선택했다.
3. 발문 및 기대되는 효과
◆이 이야기를 듣고 어떤 느낌이 들었나요?
≫먼저 교사가 개입해서 분석적인 발문에 들어가기 전에 아동들이 스스로 느낀 바를 표현하도록 하고 아이들이 생각하는 정도를 교사가 파악할 수 있다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

독후감 176권 638Page (서평,독후감상문,독후감 모음)

사랑의 기술85. 사피엔스86. 살인자의 기억법87. 삶을 위한 수업88. 삼국유사 89. 상식밖의 경제학90. 생각의 탄생91. 선량한 차별주의자92. 설국93. 설득의 심리학94. 세일즈맨의 죽음95. 소년이 온다96. 소크라테스의 변명97. 쇼코의 미소98. 수레바퀴 아래서99. 순이 삼촌100. 스무살에 알았더라면 좋았을 것들101. 습관의 힘102. 아내를 모자로 착각한 남자103. 아몬드 104. 아큐정전105. 앵무새 죽이기106. 어떻게 살것인가107. 어린왕자108. 언어의 온도

[아동발달 생활지도] 아동발달과 생활지도-위축고립아동지도방안

이야기하게 했다. * 프로그램의 결과① 아동 A의 변화 실험처치를 하면서부터 처음에는 친구들과 놀이하는 것을 어색해했지만 차츰 친구들에게 반응을 보이며 함께 어울려 놀려고 애쓰는 모습이 관찰되었으며 수업시간에도 옆의 친구를 따라 학습 준비를 하기도 하고 학습준비물도 함께 나누어 쓰기도 하였다.② 아동 B의 변화차츰 친구들과 함께 하는 협동놀이에 관심을 갖고 지켜보는 모습이 보였으며 점심 급식시간에도 친구들과 시선을 맞추며

[신문활용학습][NIE][신문활용교육]신문활용학습(NIE,신문활용교육)정의,배경,중요성,과정, 신문활용학습(NIE,신문활용교육)문제점,사례,방법

, 편집을 읽어야 기사가 보인다, 개마고원○ 양서원조해숙, 유아 NIE의 이론과 실제, 만 4,5세 유아의 NIE사례와 활용편○ 정영수(2002), 신문사 사례를 중심으로 한 NIE 정착 방안, 신문활용교육 NIE 세미나 자료집, 한국신문협회○ 최상희 지음(2003), NIE 이해와 활용, 커뮤니케이션북스○ 최항규(2000), NIE를 통한 가치지 학습프로그램이 도덕적 판단능력 신장에 미치는 영향, 한국교원대 교육대학원○ 허병두(1998), 신문 활용 교육이란 무엇인가, 중앙 M&B

[한시] 한시 심층 분석 및 사례

전하고 또한 말을 해주었다. 근래에 북인에게 물어 보니 그 노인은 아직도 병이 없다고 하더라. (1)은 조수삼의 언급이다. 이른바 당시에 ‘說囊’으로 지목되던 이야기꾼에 대한 묘사이다. 여기 나오는 주인공 金翁은 전문적 강담사다. 김옹과 같이 口演에 능하고 전문적 능력을 지닌 존재는 多種多樣한 이야기를 구연하면서 원이야기를 확대 내지 변개할 충분한 자질을 소유하였던 바, 이들이 서사양식의 발전에 기여하는 바 있다. 그렇다고 당시의 口

[종교학] 바벨탑 이야기jo

이야기의 문학적 분석( 복음과 실천 14, 1991).-장국원, 역사와 신학(아람문화사, 1998).-차준희, 창세기 다시 보기( 대한기독교서회, 1998).-다음-네이버-A. K. M. Adam(ed), Postmodern Interpretatians of the Bible (St. Louis; Chalice Press, 2001).-Robert Alter, The Art of Biblical Narrative(New York : Basic Book, Inc. Publishers, 1981).-John J. Davis, Paradise to Prison(Baker Book House, 1975). -George W. Coats, Genesis (Grand Rapids : Wm. B. Eerdmans Publishing Company, 1983).-Hugo Gressmann, The Tower of Babel(New York : Jewish Institute of Re

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인