유태인 학습법 하브루타

학습이 아닌 모든 아이들을 전인적 발달을 목표로 함께 잘 키우려는 적극적인 조기 유아교육이 이후 제도화된 영재교육으로 이어져 국보급의 인적 자원들을 산출시키는 것이다.-탁아 시설 및 지원나아맛, 비쪼와 같은 어린이집이 마을마다 하나씩 있다. 나아맛과 비쪼는 국가 보조금을 받는 여성 단체에서 운영한다(박미영, 1995)나아맛, 비쪼- 일반 유치원과 별 차이가 없고 단지 장시간 동안 아이를 돌보아 준다는 점에서 차이가 나며 마을마다 하

유태인들은 보통의 능력을 타고 났지만 부모의 가정교육과 자신들의 노력으로 위인, 천재의 대열에 들어서게 된 것이다. 또한 이스라엘의 학생들은 어릴 적부터 주입식 교육이 아닌, 원리와 창의성, 응용성을 중요시하는 교육을 받으며 교사와 학부모도 당장의 학습효과보다는 아이들의 창의력과 소질 개발에 치중한다고 한다. 각 나라마다 자녀양육과 교육의 방법이 다르지만 특히 이스라엘의 자녀양육과 교육은 독특하면서도 인상 깊었다. 따라서

유태인 전통의 정서 순화 방식을 도입, 지능발달은 물론 정서 발달을 도모하는 통합교육히브리어로 “지혜의 빛” 이라는 뜻을 가지고 있는 오르다의 게임들은 그 의미 그대로 세상을 살아가는 지혜를 배우는 한편, 생각하면서 살아가는 습관이 몸에 베이도록 고안되어 있습니다.세계적 인재를 키워내는 유태인의 남다른 자녀 교육.오르다 교구는?게임식 학습법◉ 혼자서, 혹은 2~4명의 그룹이 재미있게 게임을 하면서 숨겨진 재능과 소질을 자연스

학습한 내용을 상기하며 골든벨 퀴즈를 해결한다.차시예고◉차시예고하기•다음 시간에는 ‘투호야 비사야 놀자!’를 해보도록 하겠습니다.▪다음 시간에 대한 기대감을 갖는다.7판서 계획2.현규의 추석◈ 공부할 문제 우리가락의 흥겨움을 느끼며 풍물놀이를 감상해 봅시다.구음 풍물놀이활동1풍물놀이를 들어봅시다. 활동2풍물놀이를 표현합시다.8평가 계획평가영역평 가 내 용평가 척도평가 방법평가 시기교과풍물놀이를 들으면

학습☼의사소통능력⇒모든 활동인성♡나라사랑⇒수업머리 인성교육 ♡책임⇒전문가협력학습♡배려, 존중, 협동, 격려⇒활동1,2역사적 사고력 함양을 위한 탐구학습모형도입활동1활동2정리학습단계탐구상황 확인하기탐색하기탐구활동 하기탐구결과 정리하기역사적사고력 함양을 위한 참여학습전략-역사적 탐구력역사적 상상력-학습자중심 전시학습상기전문가 협력학습모둠별 협동학습하브루타(짝점검)창의성기법--강제결합