시민교육론 시험대비 강좌정리

론)에서 실제로 실험적으로 적용 운영하였다. 동시에 봉사학습에 필요한 가이드라인, 봉사학습 개발양식, 평가지 등을 개발하여 다른 전공영역에서도 다양한 봉사학습 교과과정을 개발함에 있어 도움을 주었다. 봉사-학습(S-L)은 학생들의 학문적 기술 향상(학습 향상)과 시민적 책임성 함양이라는 교육목적을 동시에 달성한다. 학생들은 위의 목적 달성을 위해 지역사회의 욕구가 있는 곳에서 봉사활동에 참여한다. 봉사-학습(S-L)은 교과목에 통합되며,

교육체제의 기본 이념으로 삼고 있으며 또한 21C를 대비하는 교육개혁의 골간을 이루고 있다. 이러한 점에서 평생교육은 새로운 교육적 욕구를 충족시킬 수 있는 새로운 교육이념이자 새로운 교육제도로 요청되고 있다. 가정형편이 어려워 늦게 고등 학교졸업 자격검정고시를 통과하여 대학에 입학하는 경우가 있는가 하면, 방송통신대를 졸업하여 대학원을 진학하기도하고, 고등학교 졸업 후 독학으로 사법시험에 합격하여 자신의 인생을 새롭게 개척

교육으로까지 진전되었습니다. 본인이 거주하고 있는 지역이나 인근 지역에서 추진되고 있는 마을평생교육의 사례를 하나 선정하여 조사 분석하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 마을평생교육의 정의와 의미평생교육이란 삶의 질 향상을 위해 태아에서부터 생을 마감할 때 까지 평생 지속적으로 이루어지는 교육을 의미하는 것으로 학교의 정규 교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인기초문자해득교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민

교육체제의 기본 이념으로 삼고 있으며 또한 21C를 대비하는 교육개혁의 골간을 이루고 있다. 이러한 점에서 평생교육은 새로운 교육적 욕구를 충족시킬 수 있는 새로운 교육이념이자 새로운 교육제도로 요청되고 있다. 가정형편이 어려워 늦게 고등 학교졸업 자격검정고시를 통과하여 대학에 입학하는 경우가 있는가 하면, 방송통신대를 졸업하여 대학원을 진학하기도 하고, 고등학교 졸업 후 독학으로 사법시험에 합격하여 자신의 인생을 새롭게 개

한국사회 학력중심사회 학벌주의의 실태와 문제 및 개선방안0 Ⅰ. 서 론한국사회는 학벌과 혈연, 지연을 엄청 중요시 하는 연줄을 많이 따지는 사회이다. 그 중 학벌은 장차 살아가는 데 매우 큰 영향을 미쳐 사회진출과 결혼하는 데도 막대한 영향을 미치게 된다. 인생사에 학벌 없는 사회는 대학 서열을 타파해야 한다고 주장해 왔다. 마치 대학의 서열은 필요한 듯, 아니면 없기라도 한 듯 행동하던 한국대학교육협의회는 지난해 언론사 대학평가