[교육불평등] 고교등급제 갈등론적관점과 해결방안

진단! 고교등급제1. 들어가며 - 2005학년도 수시 1차 전형의 결과가 발표되면서 대입에 고교등급제가 적용되었다는 의혹이 제기되었다. 교육부에서는 일부 대학입시에 고교등급제가 적용된 것으로 발표하였고 향후 입시에의 등급제 적용 문제로 논란이 계속되고 있는 상황이다. 사회교육분과의 1년 커리가 교육사회학을 통해 비춰본 사회로서 1년간 분과원들이 함께 알아본 교육사회학을 이번 고교등급제에 적용시켜보자는 데서 이 자료가 준비 되었다

교육, 문화와 교육의 관계를 연구한 학문이다. 교육을 사회적 성격에 주목하여 교육과사회, 교육체제 내부에서 발생하는 모든 교육현상을 사회학적인 관점에서 기술, 설명, 이해하려는 학문이다. 접근방법에 따라 거시-구조적 접근의 기능론과 갈등론이 있고 미시-분석적 접근으로는 신교육사회학으로 분류할 수 있다. 구분기능이론갈등이론교육의기능사회의 안정과 질서유지사회의 불평등 구조를 유지심화

해결 방안 제시 등이다. 형태가 다양한 만큼 특정 주제에 대한 개요와 예시 답안을 외우는 방식으로 논술을 준비하면 좋은 점수를 받을 수 없다는 지적도 나온다. 제시문이나 자료도 다채로워졌다. 유가증권, 구매만족도 관련 도표, 지하철 노선도, 실험보고서, 그림, 일기 등이다. 유웨이중앙교육 강신창 논술팀장은 우리 삶과 관련된 영역이라면 어떤 형태의 자료도 소재로 쓰일 수 있다며 각종 통계도 수리적인 분석 도구뿐 아니라 인문.철학적 개념

교육의 과도한 영향력으로 여전히 사회적 지위의 세습이 이루어지고 있으며 학교 교육은 이를 타파하지 못하는 것으로 보인다. 과거의 신분세습과 같이 직접적이지는 않지만, 현대사회에서도 부모의 사회적 계급이 자녀들에게 세습되고 있는 것이다. 그 방법이 좀 더 정교화 되었을 뿐, 계급재생산은 여전히 일어나고 있으며 학교교육은 이러한 계급 재생산에 따르는 불평등을 해소시키지 못하고 있다. 현재 우리 사회에서는 공교육의 붕괴, 사교육 시

교육체제로 전환되어야 한다. ③ 교육에 대한 과감한 투자가 필요하다. 예컨대, 장애자를 위한 특별 프로그램 운영이나 장학제도의 확충 등이 필요하다. ④ 교육내용이나 방법을 개선하여야 한다. 교육공학의 도입, 능력별 학급 편성, 입시위주의 주입식 교육 지양 등이 고려되어야 한다. ⑤ 교육은 교양(인문) 교육과 직업(진로)교육이 균형을 이루어야 한다. (교육의 기능론과 갈등론) 사회이동에 관한 학교교육의 효과와