[건강교육] 유기적인 비상방역체계를 위한 양계업자 교육 프로그램 고찰

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목차

1. 서론
1.1. 제기되는 건강문제
1.2. 표적 집단 설정
1.3. 표적 집단의 문제점
1.4. 프로그램의 기대효과
2. 목적
2.1. 프로그램 목적 진술
2.2. 교육 목적 진술
3. 목표
4. 자원 및 장애요소
4.1. 이용 가능한 자원
4.2. 장애요소
5. 방법과 활동
5.1. 방법
5.2. 활동
6. 수행계획
7. 평가계획
8. 결론
<참고문헌>

본문내용
1. 서론

방역이란 전염병이 유행하거나 발생하는 것을 미리 막는 것으로, 비상방역체계는 특정 전염병이 유행할 우려가 있을 때 국가적으로 시행되는 조직망이다. 우리나라의 비상방역체계는 중앙 조직과 지방자치 단체 조직으로 이루어진다. 중앙 조직은 정책 및 예산을 담당하는 농수산 식품부의 가축 방역팀과 진단 및 기술지원, 2차 역학 조사를 담당하는 국립수의과학 검역원으로 구성된다. 지방 자치단체 조직으로는 축산과 가축 방역 및 위생을 담당하는 시, 도 및 군청의 축산계가 있다. 또 시/도 축산 위생 연구소는 AI 혈청검사, 발생지역 소독, 철새 분변 시료 채취 등의 업무를 수행하며, 1차적 역학조사를 담당하고 있다.
본 연구는 2003년 이후 세계적으로 사그라지지 않고 있는 대표적 전염병 중 하나인 고병원성 조류 인플루엔자를 기준으로 비상방역체계의 실상을 알아보고자 했다. 국내에서 2003년 12월 처음 발생한 조류 독감은 06년 11월, 08년 4월에 재발하여 6,324억원의 경제적 피해를 초래하였다. 우리나라를 비롯한 아시아 지역이 AI 발생위험지이며, 봄철에도 발생한 점으로 보아 동절기에 행해지고 있는 특별 방역 대책만으로는 AI 유입방지 및 조기근절에 한계가 있으므로 방역대책의 새로운 전환이 요구되어 교육 프로그램을 기획하게 되었다.

본 보고서의 구체적인 보건 교육 프로그램의 기반이 되는 이론으로 건강 신념 모델과 사회인지 이론이 있다. 우선 사회인지이론은 사회학습론에서 발전한 것으로 인간의 행동은 인지적(개인적) 요인, 행동, 환경이 서로 상호작용하여 결정된다고 본다. 즉, 개인의 행동은 내부나 외부의 자극만으로 이루어지는 것이 아니라 환경적 요인, 행동적 요인, 개인의 인지적 요인이 함께 맟물려 서로 영향을 미친다는 것이다. 이 이론의 주요 개념체로는 행동 결과에 대한 기대(결과 기대), 자기 효능감, 자기 조절 등이 있다. 사회인지이론이 실질적으로 교육 프로그램에 어떻게 응용되었는지는 방법 및 활동의 [그림 1]과 함께 소개할 예정이다.
건강 신념 모델은 보고서의 방향 설정과 연관이 있다. 건강 신념 모델이란 개인의 건강 신념과 건강 행위 사이의 관련성을 설명하기 위해 가장 많이 사용되는 이론적 토대라고 할 수 있다. 건강 신념 모델은 인지된 민감성, 인지된 심각성, 인지된 이익, 인지된 장애 등의 개념으로 구성된다.
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