[교육사회] 학교 붕괴의 실태와 원인 및 대안

사회문제이다. 특히 청소년기, 다양한 인간관계를 습득해가면서 생활해가는 학교에서의 집단따돌림은 인생의 전 과정에서 인간관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 사건이다.그러나 집단따돌림의 부정적인 영향에도 불구하고 집단따돌림의 문제는 가려져 있는 경우가 많고 실제로 교육의 현장에서는 이것을 심각한 문제로 인식하고 있지 않거나, 심각한 문제로 인식하고 있다하더라도 집단따돌림에 대한 정확한 실태 등에 대해 잘 알고 있지 못하며

교육사회사교육, 무엇이 문제인가?- 사교육의 실태파악과 해결방안 모색 -2004년 6월 25일차 례 1. 문제제기2. 사교육의 정의 및 사교육의 현황1) 사교육의 정의2) 사교육의 현황 3) 사교육 실태파악의 문제점ꏊ 과외교습1) 현황2) 과외수요 발생원인 참고-신문자료 사교육비 한 해 13조원 참고-신문자료 사교육 주 6.8시간 - 과외비 가계비중 13% 3. 사교육의 단점1) 학급붕괴의 원인2) 자율적인 학습능력의 결핍, 그에 따른 사회적 자립의 저해3)

교육이 심각한 위기에 직면해 있다. “학교는 있어도 교육은 없고, 선생은 있어도 가르치려는 의욕이 없고, 학생은 있어도 배우려는 열의가 없다.” 하는 것이 우리 교육의 현주소이다. 세계에서 가정 높다고 하는 우리의 교육열이 학교현장에서 싸늘하게 냉각되고 있다. 기본적인 학교 질서와 사제관계가 무너지고 있으며, 교육 공동체 의식이 깨지고 있다. 학교 교육 붕괴의 원인은 권위체계가 무너지고 가치혼란에 빠진 사회체제나 부모-자녀관계가

학교붕괴 실태 및 대책>에 관한 설문조사에서 교사의 90%는 학교붕괴 현상이 앞으로 더 심각해질 것이라 전망했고, 현재와 비슷할 것이란 대답이 7%, 지금보다 덜 할 것이란 대답은 고작 1%로 나타났다. 학생들의 72%도 학교붕괴가 더욱 심각해질 것이라 대답했고 덜 할 것이란 대답은 3%에 그쳤다. 학교붕괴의 원인에 관해 교사들은 부적절한 교육정책 때문이란 대답이 58%로 가장 많았고, 가정교육 부재 및 사회 가치관의 붕괴(56%), 학교 주고 및 교육제도의

사회는 이러한 상황을 교실 내에서 수업이 제대로 진행되지 않는 ‘교실붕괴’에서 출발하여 학교 기능을 상실한 ‘학교붕괴’로도 표현할 뿐만이 아니라, 한 발 더 나아가 ‘공교육 위기’라는 비극적인 진단을 내리게 되었다. 이러한 현상으로 인한 사교육의 과열과 사교육비의 증가, 조기유학 및 교육이민 급증, 학교 부적응 및 중도 탈락 학생 증가 등의 다양한 문제 등이 발생하고 이는 다시 공교육이 무너지는 원인으로 작용하는 악순환이 계속