[조기유아교육] 장애아 통합교육

교육의 개념1) 정의2) 배경3) 필요성4) 효과(1) 장애아동에 주는 효과(2) 일반아동에게 주는 효과 3. 최근 특수아 통합교육의 방향1) 통합교육에 영향을 준 특수교육의 동향 2) 우리나라 통합교육 정책의 방향(1) 특별지도실의 운영(2) 각종 편의시설의 확충(3) 법률적 정책방향4. 장애아동 통합교육의 성공조건과 외국의 사례1) 성공조건2) 외국의 장애아동 통합교육5. 유아교육기관에서 효과적인 장애아 통합을 위한 방향1) 유아교육기관에서 조기

장애아 통합 보육에 대해서 선정한 이유우리는 대부분 장애인을 만나면 선뜻 나서서 도와주지 못한다. 이것은 우리들이 유아기 때부터 장애인과의 함께 생활해본 경험이 적어서일 것이다. 유아기는 모든 발달의 결정적인 시기로서 다른 어느 시기보다 주의 환경에 민감하고 절대적인 영향을 받은 시기이므로 유아기의 아동을 대상으로 하는 유아교육기관의 환경은 중요한 의미를 지닌다.(김경은, 2004) 유아기의 조기 교육에 대한 인식이 확산되면서

장애아 통합 보육에 대해서 선정한 이유우리는 대부분 장애인을 만나면 선뜻 나서서 도와주지 못한다. 이것은 우리들이 유아기 때부터 장애인과의 함께 생활해본 경험이 적어서일 것이다. 유아기는 모든 발달의 결정적인 시기로서 다른 어느 시기보다 주의 환경에 민감하고 절대적인 영향을 받은 시기이므로 유아기의 아동을 대상으로 하는 유아교육기관의 환경은 중요한 의미를 지닌다.(김경은, 2004) 유아기의 조기 교육에 대한 인식이 확산되면서

유아기 환경의 중요성이 강조됨에 따라 최근 우리 나라의 유아교육에 대한 관심은 점점 고조되어 가고 있다. 그리고 이러한 관심은 일반아동 즉, 비장애아뿐만 아니라 장애아 교육의 입장에서도 무시되지 않는다. 특히 장애아의 경우 조기의 교육적 조치와 치료를 통해서 그들의 장애를 예방하고 최소화할 수 있게 된다는 점을 감안할 때 더욱 긍정적이라고 할 수 있다.최근 특수교육 분야에서는 장애아동의 통합교육에 대한 중요성이 부각되고 있으며

장애아 통합 프로그램목차1. 장애아통합프로그램의 이해 2. 장애 아동에 대한 이해 3. 장애아통합프로그램4. 교사 역할의 중요성 5. 장애아통합프로그램의 효과 6. 통합교육의 발전 방향 및 과제 1. 장애아통합프로그램의 이해 장애유아 통합교육의 정의통합교육은 교육에서의 통합이며, 정상화 차이를 존중하고 누구나 완전하고 평등하게 사회에 참여하게 되는 것정상화 주의에 따라 장애인이 정상적인 생활을할 수 있게 하는 것  Kaufman