[현대문학강독] 이태준의 해방전후 작품 분석(기본적인 작품의 분석과 작가를 연관 파악)

분석 독서’에 대해 말한다. 여기서는 책을 분류하는 법, 책의 구성을 파악하며, 저자의 의도를 알아내는 것에 대해 먼저 말한다. 그리고 나서 책을 올바로 비평하고, 저자의 주장에 찬성하고 반대하는 법, 기타 참고 도서를 활용하는 법에 대해 해설하고 있다. 제3부에서는 소설, 희곡, 시 등의 문학을 읽는 법을 말한다. 제4부 ‘독서의 최종 목표’에서는 ‘신토피칼 독서’의 방법과 원리를 말한 뒤, 독서가 정신의 성장에 대해 미치는 영향을 논하고

문학교 부교장 겸 학감이었던 유억겸은 그의 형 유만겸과는 달리처음에는 부르주아 민족운동에 참여하였다. 유길준에게서 분리되어존재하였던 양면 가운데 한면이었다.1922년 도쿄제국대학 법학부를 졸업한 그는 곧 바로 연희전문 교수가 되었다.그후 계속하여 그 학교의 부학감, 부교장이 되었으며, 해방 후에 교장이되었다.그러면서 그는 기독교 신앙을 바탕으로, 주로 YMCA를 중심으로 많은사회활동을 하였다. 그리고 이상재 등과 연관을 맺으면

현대문학사에서 흔히 배제되기 쉬운 우리의 반쪽, 북한문학에 대한 흥미를 불러일으키고 나아가 남북한 문학사를 균형 있게 바라볼 수 있는 시각을 기르는 초석으로 삼으려 한다.상기의 논의는 북한문학사를 크게 형성기와 투쟁기 그리고 수립기로 나누어 각각의 시대별 특징을 시간 순서로 알아보는 것에 중점을 두고 있다. 그러기 위해 본론에서는 우선적으로 각각의 시대 상황과 연관 지어 그 시대 문학의 특징을 파악한 후, 주요 작가와 그 작품들

문학의 특성과 문학사적 의의< 목 차 >I. 서 론Ⅱ. 본 론1. 해방 이전의 농민문학론1) 농민문학론의 제기와 전개 양상2) 주요 작가와 작품3) 해방 이전 농민문학론의 의의2. 해방 이후의 농민문학론1) 농민문학론의 재조명과 전개 양상2) 주요 작가와 작품3) 해방 이후 농민문학론의 의의Ⅲ. 결 론〔참고문헌〕Ⅰ. 서 론1930년대 및 광복 이후의 우리 현대문학은 1910년대 후기로부터 1920년대까지의 기간에 준비된 기본적 문제들을 바탕으로 하여 각

현대문학사에서 흔히 배제되기 쉬운 우리의 반쪽, 북한문학에 대한 흥미를 불러일으키고 나아가 남북한 문학사를 균형 있게 바라볼 수 있는 시각을 기르는 초석으로 삼으려 한다.상기의 논의는 북한문학사를 크게 형성기와 투쟁기 그리고 수립기로 나누어 각각의 시대별 특징을 시간 순서로 알아보는 것에 중점을 두고 있다. 그러기 위해 본론에서는 우선적으로 각각의 시대 상황과 연관 지어 그 시대 문학의 특징을 파악한 후, 주요 작가와 그 작품들