[인간관계론] 가상현실과 현실, 그 경계에 대한 분석

인간관계에 대한 기원을 동반한다. 그런 점에서 기술이 전통적인 삶의 가치를 완전히 단절한다기보다는 오히려 ‘(공동체적)전통이 그 자체의 목적을 위하여 테크놀로지를 동원’하는 것으로 이해하는 편이 타당할 수도 있다 김예란,, 언론과사회, 2004년 여름호 여기서 거시적인 틀에서 바라보는 싸이월드의 성공요인을 찾을 수 있다.전통적으로 개인의 정체성은 가족과 사회 집단의 경계를 통해 분명하게 정했지만 갈

대한 정치의 간섭은 배제되어야 한다는 것이다. 뿐만 아니라 ‘공사행정동질론’의 입장에서 행정에 있어서도 그 능률을 높이기 위해서는 기업의 경영에서처럼 과학적 관리론 내지 인간관계론을 적용시켜야 한다는 것이다. 2.통치기능론 행정의 개념을 정치와의 밀접한 관련 하에서 구하고 행정을 통치적 기능으로 파악하는 학설. 초기 행정학의 정치행정 2원론 입장인 행정관리설에 대하여 반론을 제기하고 대두된 정치행정1원론이다. ‘정치기

분석 하자면 다음과 같다. -프로이드와 아들러의 차이점프로이드를 추종하던 많은 사람들이 그와 결별하고 자기 나름대로의 이론적 입장을 발전시켜 나갔다. 대표적인 인물로는 융, 아들러, 랑그, 호나이, 프롬, 설리반 등이 꼽힌다. 이들 중 융의 입장은 분석심리학, 아들러의 이론은 개인심리학, 설리반의 방식은 대인관계론적 심리치료라 불리며, ‘신 정신분석학파’라는 범주에서 제외되는 경우도 있다. 아들러는 프로이드보다 인간에 비해 더 낙

그리고 목적보다는 수단에 관심을 쏟고 전체 조직보다는 기능적 전문성에 집착할 수 있는 관료들에 대한 통제의 문제 등 수 많은 난점을 내포한 관리방식임이 드러났다.이상의 문제들에 대한 대응으로 등장한 것이 생산체제의 유연전문화와 일본식 생산방식(lean production) 등이 있으며 관리방식에서는 인간관계론이나 책임자율성론 등이 나타났다. 그러나 이러한 대안적 방식들은 포드주의 및 관료제적 통제 방식과 근본적으로 전혀 다른 ‘새로운 것

인간의 삶의 질 향상(3)평생교육과 유사한 교육개념①사회교육: 학교교육을 제외한 청소년 및 성인에 대한 모든 형태의 조직적인 교육활동②성인교육: 유아 및 청소년을 제외한, 그 이후의 사회교육③계속교육: 일정 단계의 학교교육을 마친 자가 직업생활을 병행하면서 다시 교육의 장으로 돌아오는 것④순환교육: 사회에 진출한 사람들을 정규교육기관에 입학시켜 재학습의 기회를 부여함으로써 직업적 자질을 향상⑤생애진로교육: 평생에 걸친