[문화와교육] (만점레포트) 교재 1장에서 3장까지를 반복하여 읽고 각 강의 내용 요약과 학생이 읽은 소감을

각이 든다. 이파울루 프레이리의 대표작 는 대학생들의 의식화 교육을 위한 기본 교재로 사용되었던 이 책은 금서로 지정되어 공식 출판되지 않고 복사본만 돌던 때였다. 고등학교 때까지 입시 위주의 교육만 받았던 대학생들은 프레이리의 의식화 교육론에 심취하게 된다. 장에서는 교육고전의이해4공통 교육고전의 이해 교재에 소개된 몬테소리, 듀이, 닐, 프레이리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하기로 하자Ⅱ. 본 론1. 파

학생들이 이 책을 읽고 사회학을 싫어하는 마음이 생길 것이다.(나도 그렇다.) 사회학을 수업을 들으면서 어느 정도 이해가 되는데 아리송한 사람들에게 추천하는 편이 나을 거 같다. 앞에 서문에서 언급했듯이 작가는 학생들의 수준을 고려해서 쉽게 쓰지도 않았고, 전문용어를 자주 사용하지 않았지만 나와 같은 신입생들에게 이 책은 너무 부담스럽다. 오랜만에 책을 오래 읽어본 것 같다. 레포트 때문에 읽기는 했지만 싫지는 않았다.앞으로 자주 읽

각한 갈등이나 문제의 소지가 있는 갈등 상황을 맞이한다면 위에 제시한 인간관계 개선을 위한 수많은 지침과 기법을 활용하여 해결해 나간다면 상호간의 원만한 합의와 타협으로 효과적인 갈등해결의 사례가 될 수 있을 것이다. - 강의 수강 소감문이 레포트를 쓰면서 대인간의 갈등에 관해 심도 있는 공부를 하게 된 것 같아 개인적으로 굉장히 뿌듯한 감정을 느낀다. 교수님께서 강조하시는 사람에 대한 편견을 갖지 않으려고 한 학기 동안 노력한

교육의 효율성을 증대시키기 위한 제안점을 모색하였다. 보고서는 ‘서론’, ‘우리 나라와 외국의 영어과 교육과정’, ‘제 7차 영어과 교육과정의 개선사항’, ‘요약 및 제언’, ‘느낀 점’ 등 총 5장으로 구성되어 있다. 제 1장에서는 보고서의 목적과 방법을 기술했고, 제 2장에서는 우리나라의 교육과정, 외국의 영어과 교육과정, 교육과정 국제비교 등의 고찰을 통해 교육 목표 및 내용체계 재설정의 효과적인 방향을 모색하였다. 제 3장에서는