[방통대 2017-1] 신화의 숲에서 리더의 길을 묻다 발췌요약 및 독후감

방통대 국어국문학과 3학년 신화의 세계 공통 아래 책들 중 한 권을 택해 읽고 아래 지시사항에 따라 과제를 작성하시오.신화의 숲에서 리더의 길을 묻다, 김길웅 외, 21세기 북스Ⅰ. 신화의 숲에서 리더의 길을 묻다 책 소개Ⅱ. 인상적인 글 발췌Ⅲ. 독후감Ⅰ. 신화의 숲에서 리더의 길을 묻다 책 소개최근 세계 유수의 비즈니스 스쿨에서 앞 다투어 철학ㆍ역사ㆍ문학 등의 인문학 과목을 접목한 하이브리드 MBA를 개설하고 있다.

신화의세계3) 신화의 숲에서 리더의 길을 묻다 독후감0k국어국문학과 신화의세계3 1. 반드시 아래 목차와 작성 분량에 따라 작성해야 합니다.1) 인상적인 글 발췌(분량 2매 내외)2) 독후감(분량 3매 내외)2. 과제물 작성 기준분량을 반드시 준수해야 합니다. * 기준 작성 분량 : 프린트 했을 경우 A4 용지 5매(글자크기 12포인트(아래 한글 기준), 1매 35줄 전후) 정도3. 첫줄에 자신이 선택한 책 제목을 쓰고 그 다음 줄부터 작성하되, 전체 목차는 쓰지 않아

요약한 것처럼 풀어서 저술했기에, 읽는 과정에서도 어렵다는 느낌이 강한 반면, 설민석의 조선왕조실록은 읽는 내내 재미를 느끼고 읽을 수 있었다는 면에서, 이 책을 읽는 사람이라면 ‘읽는 재미’에 대해 공감할 수 있을 것이라 생각한다. 셋째, 조선 27명의 왕, 즉 27명의 리더들에 의해 나라가 부흥하거나 혹은 어려움을 겪는 등, 리더 하나의 성격과 역량에 따라 신화와 백성, 나아가 국가의 존망이 달려 있음을 느낄 수 있었고, 군주로서 백성들을

길 수 있다.‘성공’이라는 명사만 내세우며 성공하기 위한 ‘행동’, 동사를 제시하지 않는 조직 및 개인이 수두룩하다. 작가는 ‘한다’는 실행이 뒤따르지 않는 약속, 혹은 ‘했다’는 검증이 이루어지지 않는 수많은 명사들로 인해 기존 조직이 내세운 슬로건에 진정한 의미가 파괴된다고 설명한다. 즉, 수많은 조직들이 슬로건만 내세울 뿐 직접적으로 내세운 슬로건을 이루기 위한 동사적 행위가 없다는 것이다. 행동이 없으면 얻는 것이 없다.

요약력 : 정보나 의견을 짧게 요약하는 기술② 단언력 : 위험을 감수하며 단언하는 기술③ 발문력 : 상대가 무심코 답을 찾도록 묻는 기술④ 단답력 : 상대의 질문에 짧고 적확하게 답하는 기술⑤ 명명력 : 새로운 이름이나 제목을 만드는 기술⑥ 비유력 : 순발력 있는 비유로 ⑦ 기치력 : 다수를 끌어들이는 기치나 슬로건을 만드는 기술우리사회는 일언력 보유 여부로 업무 능력이 판가름 난다. 군에서도 일언력은 매우 중요하다. 리더라면 군에서