[아동발달 A형] 영아기의 애착 발달에 대하여 논하시오
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| A형 | 영아기의 애착 발달에 대하여 논하시오(30점 | ||||
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[방통대 가정학과 4학년 아동발달 A형] 영아기의 애착 발달에 대하여 논하시오에 관한 레포트입니다
여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
- 목차
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<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 정의
2. 애착이론
1) 정신분석이론
2) 학습이론
3) 인지이론
4) 동물행동학 이론
5) 기질가설
3. 애착 발달 단계
1) 1단계(0-3개월) : 인간에 대한 비변별적 반응성
2) 2단계(3-6개월) : 낯익은 사람에게 촛점 맞추기
3) 3단계(6개월-3세) : 능동적 접근 추구
4) 4단계(3세-아동말기) : 동반적 행동
4. 애착의 유형
1) 안정 애착
2) 불안-회피 애착
3) 불안-저항 애착
4) 혼란애착
5. 애착을 형성하는 요인
6. 애착의 영향
1) 애착 유형의 지속성
2) 정서발달에 미치는 영향
3) 사회성 발달에 미치는 영향
4) 인지발달에 미치는 영향
7. 애착이론과 청소년기
1) 초기 애착이 청소년기 발달에 미치는 영향
2) 청소년기 애착의 특성
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
애착이란 영아와 양육자 사이의 애정적 유대관계로서 Bowlby(1969)에 의해 제안된 개념이다. 애착은 영아 자신의 보호와 생존을 위하여 양육자에게 근접을 촉진시키는 기능을 하며 근접행동에 대한 양육자의 반응은 영아가 양육자로부터 신체적 안전은 물론 심리적 안정감을 느낄 수 있도록 돕는다. 애착의 기능은 전생애에 걸쳐 지속적으로 작용하는 것으로 보고되고 있다(박성연 외, 1995). 이는 Bowlby의 내적 작동모델(internal working model)의 개념에 기초하는 것으로 인간은 애착대상과의 반복되는 상호작용을 통해 자기, 타인, 자기와 타인과의 관계에 대한 인지적 지도, 표상 모형을 형성한다고 한다. 그는 영아기에 형성된 양육자에 대한 애착은 그 자체로서 존재하는 것이 아니라 자기와 타인에 대한 신념으로 재조직되어 후속적 발달에 영향을 준다는 것이다. 따라서 안정된 애착을 형성한 개인은 타인을 신뢰할 수 있고 자신에게 도움을 주는 타인에게 접근할 수 있다는 무의식적 확신과 함께 자기 자신에 대해서도 사랑받고 보살핌을 받을 가치가 있다는 신념에 기초한 내적 작동모델을 형성한다. 그들은 성장한 이후에도 자신을 긍정적으로 지각하고 타인과도 안정된 애착관계를 형성할 수 있다. 대조적으로 양육자와 불안정한 애착을 형성한 개인은 타인을 신뢰하지 못할 뿐 아니라 자신을 가치없고 무능한 사람으로 지각하기 때문에, 자기와 타인에 대한 부정적인 내적 작동모델을 형성하게 되고 성인이 되어서도 타인과 안정된 애착관계를 형성하기 어렵다
- 참고문헌
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<참고문헌>
최보가 외(2004) 영유아 발달, 정림사
조복희. 정옥분. 유가효(2006) 인간발달-발달심리적접근, 교문사
강문희. 신현옥. 정옥환. 정정옥(2004) 아동발달, 교문사
강경이(2005) 부모의 자녀학대와 청소년의 부적응
강승우(2004) 학업성취와 애착유형이 소외감에 미치는 영향
강진경(2006) 아동기 어머니에 대한 애착 및 자율성 발달유형과 성인기 사랑유형의 성차, 이화여자대학교 석사학위논문
김광수(2000) 소외와 문제행동의 관계분석, 서울대 대학원 석사학위논문
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박현정(2001) 비행청소년의 애착유형과 방어기제 특성
부선희(1999) 애착, 청소년이 지각한 부모-자녀간의 갈등과 비행경향성과의 관계
신나나(2000) 부모-자녀관계및 학교생활 적응과 청소년 자아개념간의 관계
안영진(1996) 신 아동발달 심리, 길안사
Karl Heinz Brish, 장휘숙 역(2003), 애착장애의 치료 이론에서 실제까지, 시그마프레스
경남대학교 경남지역문제연구원, 연구원논집 6권 1호 애착이론 : 이론적 관점과 실제
한국보육교사교육원연합회 공동교재 편찬위원회(2005) 영유아발달, 교문사
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