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레포트 (104)
Ⅰ. 단원 : 3-1-셋째 마당. 생각하는 생활1. 단원의 개관아동들이 상대방에게 자기의 생각을 효과적으로 전달하고, 설득력 있는 말하기 능력을 기르기 위해서는 어떤 일이 일어난 원인은 무엇이고, 왜 그 결과가 나타났는지를 명확히 밝혀 이야기하여야 한다.이를 위해서는 아동들에게 원인과 결과에
21페이지 | 1,500원 | 2006.08.28
국어과 교수,학습 과정안 - 셋째마당. 내 생각은 이래요
결재연구교감교장결재일: 2005 년 10 월 12 일( 국어 )과 교수․학습 과정안단원및제재셋째마당.내 생각은 이래요학반2-3 학생남 18 명여 20 명계 38 명지도일시2005. 10. 18( 2 )교시지도교사Ⅰ. 단원의 개관1. 교재관가. 말하기․듣기저학년 때 바른 자세와 상황에 알맞은 크기의 목소리로 말
7페이지 | 2,000원 | 2015.07.17
수업 지도안 셋째 마당 생각하는 생활 말하기․ 듣기 3차시 2 앞뒤 내용을 이어
일 시2006. 4. 20. 1교시장 소3-1교실대 상3학년 1반 35명지도교사교 생1. 단원명 : 셋째 마당. 생각하는 생활 (말하기․듣기, 3 차시)2. 앞뒤 내용을 이어 2. 단원의 개관 셋째 마당에서는 설득과 관련된 언어 활동을 하게 된다. 설득을 하기 위하여 내용의 자연스러운 연결 관계에 중점을 두고, 원인과
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
국어과 교수 학습과정안 - 셋째 마당-2 생각하는 우리
국어과 교수․학습 과정안지도교사교무부장교과국어(읽기)학년 반1학년 4반수업자지도교사단원명셋째마당-2. 생각하는 우리차시4/10시간계획40분수업일시 (교시))본시주제글을 읽고, 인물의 의견 찾기쪽수76-79학습목표▷ 글을 읽고, 인물의 의견이 무엇인지 찾을 수 있다.과정단계학
4페이지 | 800원 | 2015.06.27