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문법 교육이 전체 국어 수업의 10% 미만이다. 하지만, 7차 교육과정에서는 통신 언어를 올바른 우리말로 바꿔 쓰는 것이 국어 교과서에 실린다고 한다. 대구대의 이정복 교수는 통신언어 사용 결과로 나타나는 어문규범의 파괴 등의 문제 해결을 위해 국어문법 교육의 강화, 국어교육 시간에 통신언어 교
17페이지 | 2,800원 | 2006.12.19
경당.고영근, 남기심. 「7차 고교문법자습서」. 2005. 탑출판사.임규홍. 「틀리기 쉬운 우리말 바로 쓰기」. 2000. 신아사.권오운. 「알만한 사람들이 잘못 쓰고 있는 우리말 1234가지」. 2000. 문학수첩.http://solbit.net/h-p.htm 솔빛국어교실 http://my.dreamwiz.com/choi3131 최원범의 국어공부방
27페이지 | 2,300원 | 2006.12.19
[국어정서법] 단어 오용 실태에 대한 원인 분석과 교육방향
문법이라든지 단어를 정확히 사용하는 것이다. 우리가 궁극적으로 국어를 배우는 이유는 자유로운 의사소통과 자기 의사 표현을 위한 것인데 단어를 그 의미와 상황에 따라 정확히 사용하지 못한다면 교육의 존재 이유 자체가 없어지는 것이나 마찬가지인 것이다. 현실적으로 단번에 실시 될 수 있는
15페이지 | 1,400원 | 2006.11.21
못 들겠다.b. 도착은커녕 아직 출발도 못했다.c. 뛰기는커녕 걷지도 못하겠다.d. 숙제하기는커녕 자료준비도 못하겠다.이익섭외 2인공저, 한국의 언어 ,신구문화사,1997이익섭, 국어문법론 강의, 학연사, 1999홍사만, 국어특수조사 신연구, 역락, 2002이익섭, 한국어 문법 , 서울대 출판부 2005
4페이지 | 500원 | 2006.11.13
문법의 연구』, 서광학술자료사, 1994남기심, 고영근, 『표준국어문법론』, 탑출판사, 2006, pp.288~302양동휘, 한글 제 166호, pp.189~206이관규, 『학교문법론』, 월인, 2005이익섭, 채완 공저, 『국어문법론강의』, 학연사, 2004 p,293~305이현주(1997), 「국어 사동.피동문의 분석을 위한 보조용언 처리」, 경북대
10페이지 | 900원 | 2006.11.01
문법연구』, 1999경상대학교 경남문화연구원, 『경남 방언 연구』, 한국문화사 2001이기갑,「서남방언」,『민속학술자료총서』, 방언 호남1, 우리마당터, 2005남기탁손주일 외, 『방언』, 국학자료원이주행, 『한국어 사회 방언과 지역 방언의 이해』, 한국문화사정승철, 「제주 방언의 특징에 대하
13페이지 | 2,100원 | 2006.10.27
명사형 호칭은 다른 직접 호칭에 비해 다소 친근감이 가는 호칭으로 이것은 대부분의 호칭어 유형이 우리말의 친족어에서 유래되었기 때문이다.② 결합형 : 결합형 호칭어는 주로 상대방의 직위나, 이름에 존대를 나타내는 접미사 혹은 조사가 결합하여 하나의 호칭어를 만드는 방법으로 공식, 비공식
14페이지 | 1,400원 | 2006.09.25
명사를 수식, 한정하는 관형사로 쓰이는 경우에는 단어를 단위로 띄어 적는다는 “한글맞춤법” 원칙에 따라 띄어 쓴다.2. 의존명사로 쓰이는 경우: 관형사와 마찬가지로 띄어 쓴다. 3. 접미사로 쓰이는 경우: 한자어 중 접미사로 쓰이는 것에는 애초부터 접미사의 기능을 담당했거나, 관형사나 의존
8페이지 | 900원 | 2006.09.25
문법 요소의 기능이 단일하여 형태와 기능이 1:1로 대응되는 언어를 가리킨다. 그리고 국어에는 단어 형성법이 발달되어 있다. ‘오르내리다, 검푸르다’처럼 두 용언을 합하여 새로운 용언을 만들기도 하고, ‘낮여름, 덮밥’처럼 용언의 어간과 명사를 합하여 새로운 명사를 만들기도 한다. 국어의 문
35페이지 | 3,000원 | 2006.09.14
접미사이다.(a) ‘-답2/롭-’처럼 명사구에는 접미하지 않고, 명사/어근에 접미해 형용사 파생 ㄱ. 어른스럽다, 병신스럽다, 호걸스럽다 ,인정(人情)스럽다, 자유스럽다.-명사를 어기로 파생ㄴ. 가증스럽다, 새삼스럽다, 성스럽다, 천진스럽다, 귀염성스럽다. -어근을 어기로 파생(b) 현대국어에서 아직
13페이지 | 1,400원 | 2006.07.25
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