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과 목학 번이 름□ 태교(胎敎)의 교육적 의미 □ Ⅰ. 서론근래 들어 두뇌 계발과 인재 양성이라는 측면에서 조기 교육에 대한 열의가 사회적 관심사로 대두하고 있다. 일찌감치 자녀의 잠재력이나 자질을 계발하고 키워 주는 것이 현명한 교육이라는 인식에서 나온 현상일 것이다. 이렇게 조기 교육
6페이지 | 900원 | 2004.08.09
사상 최초로 출현한 대학이었다. 플라톤은 20년 동안 그 곳의 학장으로 여러 가지 일을 관장했다. 아카데미아의 주요 목적은 본원적인 탐구를 통해 과학적 지식을 추구하는 데 있었다. 플라톤의 주요 관심은 정치가들의 교육에 있었지만, 정치가들의 교육은 엄격한 지적 훈련으로 구성되어야 한다고 생
5페이지 | 800원 | 2004.08.09
교육 사상이라든지 그녀의 이론 등을 많이 알게 된 것 같다. 몬테소리처럼 유명한 교육 사상가들의 공통점은 아이들을 진정으로 사랑하고 헌신적인 마음으로 그들을 보살핀 다는 것이다. 몬테소리는 처음엔 특수아동에 관심을 두고 그들을 행동을 연구했고, 그 후 점차 정상아에 대한 연구를 거듭하게
4페이지 | 800원 | 2004.07.27
교육실천에 체계적인 철학적 심리학적 토대를 덧붙였다고 볼 수 있다. 즉, 그는 인간의 사회적 책임을 강조하여 이를 위한 교육의 과학화를 시도했다.19세기 중엽이후 헤르바르트의 영향은 전 세계적이었으나, 듀이의 진보주의와 실용주의 사상이 광범하게 확대되면서 점차 영향력이 약화되어 간 것으
9페이지 | 800원 | 2004.07.27
교육철학가. 실존적 교육관과 만남의 교육만남의 사상은 실존주의를 배경으로하여 형성되었기에 실존적 교육관과 전통적 교육관을 비교하면서 살펴보기로 한다. 전자는 인간형성의 과정을 지속성으로, 후자는 단속성으로 본다. 볼르노는 전통적 교육관을 크게 기계적 교육관과 유기적 교육관으
9페이지 | 800원 | 2004.07.27
교육에 대해 좀 더 자세히 정리해 봄으로써 우리 교육의 나아갈 바를 모색해 보고자 한다.부버의 철학1. 하시디즘(1) 하시디즘의 발생부버 사상의 커다란 양 줄기는 하시디즘과 만남 의 철학이다. 그 중에서도 하시디즘은 만남의 철학 생성의 발판 구실을 하였다는 점에서 더욱 중요한 의미를 지닌
7페이지 | 800원 | 2004.07.27
교육 과정이라고 생각한다. 인간 전체의 성숙을 위해서 너와 나와 참된 만남이 있어야 한다. 부버는 사람들이 대화하도록 진정한 만남의 기회를 갖도록 하는 것이 가장 어렵다는 점을 강조하고 있다.부버의 대화와 만남의 사상은 산업화와 기계화로 특징 되는 현대문명의 부정적인 결과인 인간소
6페이지 | 800원 | 2004.07.27
교육 문제를 상의해 왔습니다. 프뢰벨은 깊은 생각 끝에 대학 교수의 길을 포기하고 조카들의 교육을 위해 그리스하임으로 가서 일반 독일 학원을 세웠습니다. 이듬해에는 학원을 카일하우로 옮겨 자신의 교육사상을 본격적으로 실천하기 시작했습니다. 프뢰벨 학원은 이렇게 조카 다섯 명으로 시작되
3페이지 | 500원 | 2004.07.27
교육하는 책임을 맡았고 몬테소리의 호소에 응한 사회일반의 지원으로 운영되었다. 이 교육 시설을 몬테소리는 어린이 집(Casa dei Bambini)이라고 명명하였고, 이 어린이 집이라고 불리는 유아학교에서 그녀의 교육사상과 방법을 적용하고 실행하면서 자신의 이론을 실천하게 되었다. 여기에서 이따르
6페이지 | 800원 | 2004.07.27
교육과 학문을 옳은 길로 개혁하려는 목표가 더 컸다.십도의 간행 과정에서 퇴계의 의도가 잘 드러 나지만 내가 나라를 위하는 일이 오직 이 일에 있다.고 율곡 이이 에게 밝힌 말로도 그의 교육의지를 분명히 알수 있다.퇴계의 이기론(理氣論)과 천명관(天命觀),경사상은 오랫동안 연구해설 해왔지만
3페이지 | 0원 | 2004.05.17