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영아기와 유아기 발달적 특징과 이에 적절한 그림책을 각각 3권 이상 소개하며 어떻게 그림책을 가지고 상호작용하는지 정리해보세요
소개(2) 유아와의 상호작용2) 노란 우산(1) 그림책 소개(2) 유아와의 상호작용3) 할머니의 집 가는 길(1) 그림책 소개(2) 유아와의 상호작용5. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론일반적으로 그림책은 그림과 글이 어우러져 이야기를 전달
11페이지 | 2,000원 | 2014.02.28
유아의 또래 놀이 상호작용 연구 유아의 자아효능감 및 사회적 능력과의 관계를 중심으로
상호작용에 초점을 두고 수행된 연구이다. 또래놀이 상호작용 척도(PIPPS)는 유아의 놀이를 상호적 또래놀이, 놀이방해, 놀이단절의 세 차원으로 구분하고 유아의 긍정적 차원과 부정적 차원으로 구분하고 있다. -연구대상본 연구의 대상은 경기도에 소개한 15개 유치원의 만 4,5세 유아 180명 이었다. 교
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
상호작용⑬ 환경과 교사 - 학교와 교실의 물리적 특성이 교사와 학생을 위해 하고자 하는 일을 어떤 식으로 뒷받침해 주거나 방해하는가? 물리적 환경이 교수의 질에 어떤 영향을 주는가?넓은 공간으로 교사들이 교실을 활용할 수 있는 범위는 넓다. 그래서 어떠한 활동을 하더라도 공간의 제약은 받
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
유아과학교육2 인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 놀이상황 교사의 지원 방향 교사T와 유아C의 상호작용을 포함하여 기술하시오0
상호작용하여 문제를 해결하고 실험을 수행할 수 있도록 도와준다. 디지털 스토리텔링을 통해 과학적 이야기를 전달하고 유아들의 상상력을 자극하여 이를 통해 유아들은 과학적 개념을 이해하고 학습할 수 있을 것이다. 이러한 방법들을 통해 인공지능 및 디지털 기술을 유아과학교육에 활용함으로
9페이지 | 7,000원 | 2024.04.23