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[교육심리학] `놀토`, 이대로 좋은가 -주5일수업 시행이후의 교육현장
교육 심리학 .“놀토, 이대로 좋은가.”-주5일수업 시행이후의 교육현장-< 목 차 >1. 들어가며2. 놀토 시행 후, 무엇이 달라졌는가.-신문 기사 분석을 통해 본 노는 토요일-3. “전 이렇게 생각해요.”-설문 및 인터뷰를 통해 본 노는 토요일-1) 설문조사 2) 심층인터뷰4. 원인 살펴보기1) 교육 경쟁
12페이지 | 1,400원 | 2009.02.13
꾸러기 탐험대저소득층 아동의 ‘놀토’ 프로그램과 목 명 : 프로그램개발 및 평가Ⅰ. 프로그램 개발Ⅱ. 프로그램 평가Ⅰ. 프로그램 개발1. 사회문제주 5일제 근무가 일반화 되면서 학교의 수업도 1달에 2번 정도 주 5일 수업을 진행하고 있다. 이런 사회현상을 반영하여 휴일인 토요일을 이르는 신
14페이지 | 1,400원 | 2008.10.28
1. 사업명 : 저소득층 아이들을 위한 놀토의 변신2. 사업의 필요성1) 대상자 특성빠른 성장이 두드러지는 아동들은 독립적으로 활동할 수 있는 영역이 늘어나지만 판단력이나 인지력이 완전히 자리 잡히지 않았기 때문에 사고가 일어나기 쉬워 보호자의 관심이 필요하다. 또한 연령에 맞는 정상적
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
놀토 활용을 통한 가족 기능 강화 및 지역사회 유대감 증진 프로그램 가족과 이웃이
놀토 활용을 통한 가족 기능 강화 및 지역사회 유대감 증진 프로그램 “가족과 이웃이 함께 하는 신나는 놀토!” 사업의 필요성 1)사회적 필요성① 노는 토요일 및 주5일 근무제의 확산② 방황하는 아이들 ③ 경제적 부담 ④ ‘가족’과 함께 즐길만한 문화의 부재 2)지역적 필요
38페이지 | 1,300원 | 2015.03.29