레포트 (586)
교육 프로그램을 제공할 수 있다. 대단히 우수한 과학 영재를 대상으로 영재교육을 제공하고자 한다면 과학 분야의 전문가가 직접 판별하여, 전문적인 지식과 기능을 습득하게 하고 창의적이며 자율적으로 연구과제를 수행해나갈 수 있도록 지도하여야 한다. 영재교육을 계획하는 과정에서 영재성을
42페이지 | 0원 | 2004.05.19
피라미드식 Web활용 영재교육 시스템구축과 그 활용방안
교육 가. 피라미드식 영재교육 개념한국교육개발원 영재교육연구팀기존의 영재교육 개념미래의 영재교육 개념영재교육 목표지식을 소비하는 소수 정예의엘리트 양성다양한 분야의 창조적 생산성을 견인하는 지도자 양성영재교육 경향영재성 판별에 초점영재성의 계발과 신장에 초점영재
36페이지 | 0원 | 2004.05.19
교육 프로그램이나 도움을 필요로 하는 사람을 말한다 라고 정의 했다.6개의 영역으로 영재성을 구분했으며, 이 중에서 한가지 또는 그 이상의 능력이 있으면 영재로 보았다.일반 지적능력 (General Intellectual Ability) 특수 학문 영역에서의 적성 (Specific Academic Aptitude) 창의적 . 생산적인 사고 (Creative and P
27페이지 | 1,700원 | 2004.03.22
영재성이 사라질 가능성이 높아지게 된다. 영재아가 지적 활동을 하는 동안 그들의 활동을 방해하는 요인을 찾아서 적절하게 조정만 하더라도 그들의 지적 에너지를 유지시킬 수 있다고 본다. 이것이 영재교육의 필요성의 하나라고 본다. 그러면 앞으로 개교할 영재아를 위한 학교는 어떠한 형태의 교
6페이지 | 800원 | 2003.12.23
영재성을 발휘하지 못한다면 선구자가 될 자격이 없는 것입니다. 그래서 저는 부산과학영재고등학교를 발판 삼아 제가 전공으로 삼고싶은 첨단 고분자 유기화학, 분자 생물학, 그리고 생명공학의 기반을 닦고자 선택을 하였습니다. 비록 제가 3억분의 1의 경쟁을 뚫은 사람이지만 제 자신의 능력을 시
27페이지 | 1,400원 | 2003.11.18
영재성을 발휘하지 못한다면 선구자가 될 자격이 없는 것입니다. 그래서 저는 부산과학영재고등학교를 발판 삼아 제가 전공으로 삼고싶은 첨단 고분자 유기화학, 분자 생물학, 그리고 생명공학의 기반을 닦고자 선택을 하였습니다. 비록 제가 3억분의 1의 경쟁을 뚫은 사람이지만 제 자신의 능력을 시
26페이지 | 1,100원 | 2003.10.22
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